Publicação
Motivação para a leitura e auto percepção de leitor : Suas relações
| Resumo: | O presente estudo é sobre a motivação para a leitura e a auto-percepção de leitor, e teve essencialmente dois objectivos: analisar a relação entre a motivação para a leitura e a auto-percepção de leitor; estudar o efeito da variável género na motivação para a leitura e auto-percepção de leitor e a variável ano de escolaridade na motivação para a leitura. Neste estudo participaram 210 alunos de uma escola privada em Almada que frequentavam o 2º e 3º ciclo de escolaridade, aos quais foram aplicadas duas escalas um questionário de motivação para a leitura e a escala de auto-percepção de leitor. Os resultados obtidos mostraram que existe uma correlação significativa entre a motivação para a leitura e a auto-percepção de leitor sendo esta positiva e moderada. Quanto á variável género verificou que esta tem um efeito significativo na motivação para a leitura, e na auto-percepção de leitor, tendo – se constatado que as raparigas apresentam níveis de motivação para a leitura e de auto-percepção de leitor mais elevados do que os rapazes. Em relação ao ano de escolaridade verificámos que na motivação para a leitura existem diferenças significativas entre os alunos mais novos e os alunos mais velhos, constatando-se um decréscimo da motivação com o aumento do ano de escolaridade. |
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| Autores principais: | Mendes, Diana Barrocas dos Santos |
| Assunto: | Motivação para a leitura Auto-percepção de leitor Género Ano de escolaridade Reading motivation Self-perception as a reader Gender Grade |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente estudo é sobre a motivação para a leitura e a auto-percepção de leitor, e teve essencialmente dois objectivos: analisar a relação entre a motivação para a leitura e a auto-percepção de leitor; estudar o efeito da variável género na motivação para a leitura e auto-percepção de leitor e a variável ano de escolaridade na motivação para a leitura. Neste estudo participaram 210 alunos de uma escola privada em Almada que frequentavam o 2º e 3º ciclo de escolaridade, aos quais foram aplicadas duas escalas um questionário de motivação para a leitura e a escala de auto-percepção de leitor. Os resultados obtidos mostraram que existe uma correlação significativa entre a motivação para a leitura e a auto-percepção de leitor sendo esta positiva e moderada. Quanto á variável género verificou que esta tem um efeito significativo na motivação para a leitura, e na auto-percepção de leitor, tendo – se constatado que as raparigas apresentam níveis de motivação para a leitura e de auto-percepção de leitor mais elevados do que os rapazes. Em relação ao ano de escolaridade verificámos que na motivação para a leitura existem diferenças significativas entre os alunos mais novos e os alunos mais velhos, constatando-se um decréscimo da motivação com o aumento do ano de escolaridade. |
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