Publicação
Higher Education students' perceptions towards Information Literacy
| Resumo: | Resumen Integrar la alfabetización informacional en el aprendizaje mejora el rendimiento de los estudiantes y, por ello, los bibliotecarios académicos pueden desempeñar un papel importante colaborando en el diseño y formación de programas en estas áreas. En Macao, no se conoce ningún estudio sobre el desempeño en alfabetización informacional de los estudiantes de enseñanza superior, por lo que buscamos realizar un diagnóstico. Para ello, se aplicó una encuesta a estudiantes de enseñanza superior para evaluar la percepción de los estudiantes sobre la alfabetización informacional y su auto-caracterización en relación al uso de recursos y el tipo de habilidades necesarias para el trabajo académico. También se realizó una entrevista semiestructurada a profesores al respecto. Los estudiantes se perciben a sí mismos con un bajo nivel de confianza en el desempeño de sus tareas académicas, lo que afecta a su desempeño. Los profesores se alinean con este diagnóstico, revelando las debilidades de los estudiantes en la búsqueda y presentación de la información. En general, las necesidades de información son evidentes entre los estudiantes, así como el uso de recursos de información preferidos en la realización de sus estudios. La formación dirigida a los estudiantes en la búsqueda, recuperación, análisis y uso de la información parece ser esencial, por lo que se prevé la construcción de un programa de formación a medida en Alfabetización Informacional. |
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| Autores principais: | Sanches, Tatiana |
| Outros Autores: | Chan, Emily |
| Assunto: | Alfabetización informacional Educación superior Aprendizaje Habilidades informacionales Estudiantes Macao Information literacy Higher education Learning Information skills Students Macao |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | Resumen Integrar la alfabetización informacional en el aprendizaje mejora el rendimiento de los estudiantes y, por ello, los bibliotecarios académicos pueden desempeñar un papel importante colaborando en el diseño y formación de programas en estas áreas. En Macao, no se conoce ningún estudio sobre el desempeño en alfabetización informacional de los estudiantes de enseñanza superior, por lo que buscamos realizar un diagnóstico. Para ello, se aplicó una encuesta a estudiantes de enseñanza superior para evaluar la percepción de los estudiantes sobre la alfabetización informacional y su auto-caracterización en relación al uso de recursos y el tipo de habilidades necesarias para el trabajo académico. También se realizó una entrevista semiestructurada a profesores al respecto. Los estudiantes se perciben a sí mismos con un bajo nivel de confianza en el desempeño de sus tareas académicas, lo que afecta a su desempeño. Los profesores se alinean con este diagnóstico, revelando las debilidades de los estudiantes en la búsqueda y presentación de la información. En general, las necesidades de información son evidentes entre los estudiantes, así como el uso de recursos de información preferidos en la realización de sus estudios. La formación dirigida a los estudiantes en la búsqueda, recuperación, análisis y uso de la información parece ser esencial, por lo que se prevé la construcción de un programa de formación a medida en Alfabetización Informacional. |
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