Publicação
Asas ou gaiolas: Comparando os benefícios da aprendizagem cooperativa em duas metodologias de ensino
| Resumo: | O presente estudo pretendeu investigar os Benefícios da Aprendizagem Cooperativa e sua correlação com as Emoções e Motivação para a Aprendizagem, comparando duas escolas com metodologias diferentes, uma com metodologia tradicional, e a outra não tradicional de metodologia cooperativa. Participaram neste estudo 92 alunos que frequentam o 5º e 6º ano de escolaridade de duas escolas na zona da Grande Lisboa, os quais, preencheram um questionário composto por duas secções, uma referente aos dados sociodemográficos e a outra contendo três escalas, sendo a primeira, dos Benefícios da Aprendizagem Cooperativa (EBAC), em seguida a Escala de Emoções em Sala de Aula (AEQ-ES-P), e por último, a de Motivação para a Aprendizagem (EMA). Os resultados demonstraram que não se registaram diferenças significativas entre os dois modelos de ensino relativamente a nenhuma das dimensões das escalas EBAC, EMA e AEQ-ES-P. Ainda, registaram-se correlações positivas significativas entre os Benefícios da Aprendizagem Cooperativa e o Prazer e o Aborrecimento, mas não com a Ansiedade. Para mais, houve uma correlação negativa significativa entre os Benefícios da Aprendizagem Cooperativa e a Motivação Intrínseca. São discutidas considerações e reflexões acerca dos resultados encontrados, assim como algumas limitações e implicações práticas que foram importantes para o desenvolvimento do estudo. |
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| Autores principais: | Avelino, Maria Beatriz Ramos |
| Assunto: | Aprendizagem Cooperativa Motivação Emoções Modelo de ensino tradicional Modelo de ensino não tradicional Cooperative learning Motivation Emotions Traditional teaching method Non- traditional teaching method |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente estudo pretendeu investigar os Benefícios da Aprendizagem Cooperativa e sua correlação com as Emoções e Motivação para a Aprendizagem, comparando duas escolas com metodologias diferentes, uma com metodologia tradicional, e a outra não tradicional de metodologia cooperativa. Participaram neste estudo 92 alunos que frequentam o 5º e 6º ano de escolaridade de duas escolas na zona da Grande Lisboa, os quais, preencheram um questionário composto por duas secções, uma referente aos dados sociodemográficos e a outra contendo três escalas, sendo a primeira, dos Benefícios da Aprendizagem Cooperativa (EBAC), em seguida a Escala de Emoções em Sala de Aula (AEQ-ES-P), e por último, a de Motivação para a Aprendizagem (EMA). Os resultados demonstraram que não se registaram diferenças significativas entre os dois modelos de ensino relativamente a nenhuma das dimensões das escalas EBAC, EMA e AEQ-ES-P. Ainda, registaram-se correlações positivas significativas entre os Benefícios da Aprendizagem Cooperativa e o Prazer e o Aborrecimento, mas não com a Ansiedade. Para mais, houve uma correlação negativa significativa entre os Benefícios da Aprendizagem Cooperativa e a Motivação Intrínseca. São discutidas considerações e reflexões acerca dos resultados encontrados, assim como algumas limitações e implicações práticas que foram importantes para o desenvolvimento do estudo. |
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