Publicação
Tutorias no ensino superior: Contributos para as emoções e a satisfação dos estudantes
| Resumo: | Os programas de tutoria têm sido apontados como uma estratégia pedagógica promotora de integração académica, desenvolvimento socioemocional e melhoria do desempenho académico(1). Contudo, a evidência empírica sobre o impacto das características das tutorias, particularmente ao nível das emoções e da satisfação académica dos estudantes, permanece, ainda, limitada. Objetivo: Analisar a relação das características do programa de tutoria com a satisfação académica e as emoções de estudantes do ensino superior. |
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| Autores principais: | Almeida-Rocha, T. |
| Outros Autores: | Queirós, F.; Pereira, T.; Loureiro, F.; Brandão, T.; Gouveia, M. J.; Belo, S.; Martins, A. C.; Neto, D.; Vargas Moniz, M. J. |
| Assunto: | Ensino superior Satisfação Estudantes universitários Emoções Tutorias |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | working paper |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | Os programas de tutoria têm sido apontados como uma estratégia pedagógica promotora de integração académica, desenvolvimento socioemocional e melhoria do desempenho académico(1). Contudo, a evidência empírica sobre o impacto das características das tutorias, particularmente ao nível das emoções e da satisfação académica dos estudantes, permanece, ainda, limitada. Objetivo: Analisar a relação das características do programa de tutoria com a satisfação académica e as emoções de estudantes do ensino superior. |
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