Publicação
“Should I stay or should I go?” Depende da minha experiência académica!
| Resumo: | A origem deste estudo surgiu com a preocupação em tentar perceber o que leva inúmeros jovens a abandonar o ensino superior. Assim, o objectivo especifico é verificar se a experiência académica influência as intenções de saída e, caso se encontre um efeito significativo, quais os factores que produzem mais intensidade na formação da experiência académica do estudante. Consideram-se as seguintes hipóteses: 1) O Corpo Docente, os Serviços Académicos e as Aulas têm um impacto significativo e positivo na Experiência Académica; 2) A Experiência Académica tem um impacto significativo e negativo nas Intenções de Saída. Este estudo conta com uma amostra é de 238 estudantes de diversas universidades do País, medido por um questionário colocado online, com itens que avaliam a satisfação dos estudantes para com as aulas, os serviços académicos e o corpo docente, considerando a sua experiência académica e as suas intenções de saída. De acordo com os resultados, os serviços académicos não tiveram um impacto significativo na experiencia académica. Foi ainda comprovado que quanto mais positiva for a experiência académica do aluno, menor será o seu desejo de saída da universidade. Os resultados deste estudo, mostram que apenas as dimensões Corpo Docente e Aulas são valorizados pelos alunos na formação da sua percepção de Experiência Académica. Estes dois factores são críticos para a retenção dos alunos no ensino superior, devendo por isso merecer por parte das instituições especial atenção. |
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| Autores principais: | Santos, Mariana Pereira Grade dos |
| Assunto: | Experiência académica Intenções de saída Academic experience Turnover intentions |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | A origem deste estudo surgiu com a preocupação em tentar perceber o que leva inúmeros jovens a abandonar o ensino superior. Assim, o objectivo especifico é verificar se a experiência académica influência as intenções de saída e, caso se encontre um efeito significativo, quais os factores que produzem mais intensidade na formação da experiência académica do estudante. Consideram-se as seguintes hipóteses: 1) O Corpo Docente, os Serviços Académicos e as Aulas têm um impacto significativo e positivo na Experiência Académica; 2) A Experiência Académica tem um impacto significativo e negativo nas Intenções de Saída. Este estudo conta com uma amostra é de 238 estudantes de diversas universidades do País, medido por um questionário colocado online, com itens que avaliam a satisfação dos estudantes para com as aulas, os serviços académicos e o corpo docente, considerando a sua experiência académica e as suas intenções de saída. De acordo com os resultados, os serviços académicos não tiveram um impacto significativo na experiencia académica. Foi ainda comprovado que quanto mais positiva for a experiência académica do aluno, menor será o seu desejo de saída da universidade. Os resultados deste estudo, mostram que apenas as dimensões Corpo Docente e Aulas são valorizados pelos alunos na formação da sua percepção de Experiência Académica. Estes dois factores são críticos para a retenção dos alunos no ensino superior, devendo por isso merecer por parte das instituições especial atenção. |
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