Publicação
Cuidar e educar na educação pré-escolar: Um processo pedagógico de diferenciação
| Resumo: | O presente relatório final apresenta um estudo sobre práticas de cuidar e educar na Educação Pré-Escolar, pretendendo-se aprofundar a temática assente na prática desenvolvida num estágio e num conjunto de referenciais teóricos. Partindo do princípio que cuidar assenta numa teia de relações em que o respeito, a confiança e o diálogo constituem um caminho de desenvolvimento entre adultos e crianças, assim como numa preocupação genuína, na atenção focada nas pessoas, suas características e necessidades (Silva et al., 2016), procurou-se com o estudo conhecer as conceções e interações adulto/criança, bem como o papel da equipa educativa e das práticas de diferenciação pedagógica na relação entre cuidar e educar. No estudo de cariz qualitativo recorreu-se à observação, a entrevistas e à consulta documental para analisar e refletir sobre o objeto de estudo. Neste trabalho, foi aprofundada a problemática da conceção e das interações adulto/criança na relação entre cuidar e educar, numa perspetiva prática, assente no trabalho desenvolvido em ambiente do Jardim de Infância, reforçando-se a distinção e a complementaridade entre os conceitos de cuidar e educar. Por outro lado, a forma, a qualidade e o empenho com que educamos ou cuidamos dos outros, crianças ou adultos, independentemente das circunstâncias em que o fazemos, é um fator chave para reforçar os elos destes dois conceitos. Foi igualmente aprofundada a importância do papel da equipa educativa na prática do cuidar e educar no Jardim de Infância, para interligar e potenciar estes dois conceitos, assegurando as melhores condições e as estratégias adequadas às circunstâncias e às crianças, no conjunto e individualmente, conforme evidenciado na reflexão sobre a importância da diferenciação pedagógica na relação entre cuidar e educar. |
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| Autores principais: | Barreto, Any Antónia Gomes |
| Assunto: | Cuidar e Educar Diferenciação Pedagógica Educação Pré-Escolar |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente relatório final apresenta um estudo sobre práticas de cuidar e educar na Educação Pré-Escolar, pretendendo-se aprofundar a temática assente na prática desenvolvida num estágio e num conjunto de referenciais teóricos. Partindo do princípio que cuidar assenta numa teia de relações em que o respeito, a confiança e o diálogo constituem um caminho de desenvolvimento entre adultos e crianças, assim como numa preocupação genuína, na atenção focada nas pessoas, suas características e necessidades (Silva et al., 2016), procurou-se com o estudo conhecer as conceções e interações adulto/criança, bem como o papel da equipa educativa e das práticas de diferenciação pedagógica na relação entre cuidar e educar. No estudo de cariz qualitativo recorreu-se à observação, a entrevistas e à consulta documental para analisar e refletir sobre o objeto de estudo. Neste trabalho, foi aprofundada a problemática da conceção e das interações adulto/criança na relação entre cuidar e educar, numa perspetiva prática, assente no trabalho desenvolvido em ambiente do Jardim de Infância, reforçando-se a distinção e a complementaridade entre os conceitos de cuidar e educar. Por outro lado, a forma, a qualidade e o empenho com que educamos ou cuidamos dos outros, crianças ou adultos, independentemente das circunstâncias em que o fazemos, é um fator chave para reforçar os elos destes dois conceitos. Foi igualmente aprofundada a importância do papel da equipa educativa na prática do cuidar e educar no Jardim de Infância, para interligar e potenciar estes dois conceitos, assegurando as melhores condições e as estratégias adequadas às circunstâncias e às crianças, no conjunto e individualmente, conforme evidenciado na reflexão sobre a importância da diferenciação pedagógica na relação entre cuidar e educar. |
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