Publicação
Interculturalidade na educação pré-escolar
| Resumo: | O presente relatório apresenta um estudo sobre a interculturalidade em contexto préescolar. Este estudo foi realizado numa sala de jardim de infância, com um grupo de dezanove crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos, incluindo crianças de famílias refugiadas oriundas de diversos países e continentes. Este estudo visa conhecer as práticas e a perceção da educadora cooperante, sobre a interculturalidade, e a interação e participação das crianças num ambiente culturalmente diversificado. Procurou-se, assim, estabelecer três objetivos de investigação: (i) conhecer a perceção da educadora cooperante sobre a interculturalidade na sua prática educativa. (ii) conhecer as estratégias da educadora cooperante para a promoção da interculturalidade das crianças. (iii) identificar e caracterizar as dinâmicas de participação e de interação das crianças num contexto intercultural. Esta investigação de carácter qualitativo, apresenta uma análise reflexiva sobre diferentes dados, recolhidos através da observação, de uma entrevista e da consulta documental. Conclui-se que apesar de nem sempre ser evidente de que forma a prática do educador integra concretamente a interculturalidade, os resultados obtidos indicam que está presente uma preocupação da educadora cooperante, que valoriza a partilha de aspetos culturais entre as crianças. Os resultados também apontam para que as práticas educativas promotoras de interculturalidade se relacionem com as interações e as partilhas intencionalmente definidas, e que promovam a inclusão da criança como elemento ativo do seu processo educativo. |
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| Autores principais: | Jerónimo, Francesca Gaspar Di Paolo |
| Assunto: | Interculturalidade Educação Pré-escolar Diversidade cultural Interações Refugiados Interculturality Preschool education Cultural diversity Children interactions Refugees |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente relatório apresenta um estudo sobre a interculturalidade em contexto préescolar. Este estudo foi realizado numa sala de jardim de infância, com um grupo de dezanove crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos, incluindo crianças de famílias refugiadas oriundas de diversos países e continentes. Este estudo visa conhecer as práticas e a perceção da educadora cooperante, sobre a interculturalidade, e a interação e participação das crianças num ambiente culturalmente diversificado. Procurou-se, assim, estabelecer três objetivos de investigação: (i) conhecer a perceção da educadora cooperante sobre a interculturalidade na sua prática educativa. (ii) conhecer as estratégias da educadora cooperante para a promoção da interculturalidade das crianças. (iii) identificar e caracterizar as dinâmicas de participação e de interação das crianças num contexto intercultural. Esta investigação de carácter qualitativo, apresenta uma análise reflexiva sobre diferentes dados, recolhidos através da observação, de uma entrevista e da consulta documental. Conclui-se que apesar de nem sempre ser evidente de que forma a prática do educador integra concretamente a interculturalidade, os resultados obtidos indicam que está presente uma preocupação da educadora cooperante, que valoriza a partilha de aspetos culturais entre as crianças. Os resultados também apontam para que as práticas educativas promotoras de interculturalidade se relacionem com as interações e as partilhas intencionalmente definidas, e que promovam a inclusão da criança como elemento ativo do seu processo educativo. |
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