Publicação
Metodologia de trabalho de projeto como promotor de aprendizagens transdisciplinares
| Resumo: | O presente relatório surgiu no âmbito da Prática do Ensino Supervisionada em 1º Ciclo do Ensino Báscio, numa instituição privada em Lisboa, na qual, durante o período de observação não participante pude constatar que a metodologia utilizada era um método expositivo, apoiado nos manuais, uma vez que a metodologia de trabalho de projeto ganha maior relevância a partir do segundo ano. Depois de ter dado algumas aulas, o tema “Metodologia de Trabalho de Projeto como promotor de apendizagens transdisciplinares”, surge da minha curiosidade nesta metodologia e por acreditar no seu potencial como promotora de aprendizagens transdisciplinares. Assim, propus explorar esta metodologia partindo dos interesses das crianças ao levar um animal para a sala de aula, o que me permitiu promover aprendizagens abordando as diferentes áreas para um conhecimento do todo tendo como foco e elemento de motivação, o coelho. Acredito que nos dias de hoje é cada vez mais importante optarmos por um método de ensino que vá ao encontro dos interesses das crianças e as envolva no seu próprio processo de ensino aprendizagem, proporcionando-lhes assim sequências didáticas significativas que ficarão na sua memória. Foi colocada uma questão: De que forma é que a Metodologia Trabalho de Projeto poderá promover aprendizagens transdisciplinares? Com o estudo realizado, foi-me possível concluir que o trabalho de projeto reúne em si um vasto número de vantagens que não deve ser esquecido, pois esta metodologia proporciona aprendizagens a um nível transdisciplinar que permitem uma abordagem do conhecimento no seu todo transcendendo-o para a vida. |
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| Autores principais: | Gomes, Mariana Isabel Gonçalves |
| Assunto: | Gestão curricular Transdisciplinaridade Trabalho de projeto Aprendizagens significativas Curricular mangement Work’s project Significant learnings Transdisciplinarity |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente relatório surgiu no âmbito da Prática do Ensino Supervisionada em 1º Ciclo do Ensino Báscio, numa instituição privada em Lisboa, na qual, durante o período de observação não participante pude constatar que a metodologia utilizada era um método expositivo, apoiado nos manuais, uma vez que a metodologia de trabalho de projeto ganha maior relevância a partir do segundo ano. Depois de ter dado algumas aulas, o tema “Metodologia de Trabalho de Projeto como promotor de apendizagens transdisciplinares”, surge da minha curiosidade nesta metodologia e por acreditar no seu potencial como promotora de aprendizagens transdisciplinares. Assim, propus explorar esta metodologia partindo dos interesses das crianças ao levar um animal para a sala de aula, o que me permitiu promover aprendizagens abordando as diferentes áreas para um conhecimento do todo tendo como foco e elemento de motivação, o coelho. Acredito que nos dias de hoje é cada vez mais importante optarmos por um método de ensino que vá ao encontro dos interesses das crianças e as envolva no seu próprio processo de ensino aprendizagem, proporcionando-lhes assim sequências didáticas significativas que ficarão na sua memória. Foi colocada uma questão: De que forma é que a Metodologia Trabalho de Projeto poderá promover aprendizagens transdisciplinares? Com o estudo realizado, foi-me possível concluir que o trabalho de projeto reúne em si um vasto número de vantagens que não deve ser esquecido, pois esta metodologia proporciona aprendizagens a um nível transdisciplinar que permitem uma abordagem do conhecimento no seu todo transcendendo-o para a vida. |
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