Publicação
A horta pedagógica e as suas potencialidades holísticas
| Resumo: | Este relatório surge de uma pesquisa no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar do Instituto Universitário Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida e da Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich (ISPA/ESEIMU) tendo como finalidade a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar. Trata-se de uma investigação qualitativa, onde o objetivo é evidenciar as propriedades holísticas de uma horta pedagógica em contexto de jardim de infância. A horta remete-nos para o espaço exterior, leva-nos a refletir sobre o ambiente e faz com que as crianças sejam estimuladas de forma global. Para que esta investigação fosse possível partimos de uma revisão da literatura onde foram analisados vários autores, do qual surgiu um modelo de análise adotado para evidenciar as potencialidades de uma horta pedagógica. Através da utilização de alguns instrumentos: a observação participante e a não participante (notas de campo, registos fotográficos, diário de estágio e registos áudio). Analisados os resultados é possível averiguar que apesar de alguns desafios apresentados pelo espaço exterior e pela horta pedagógica, são evidentes os benefícios para as crianças, para os adultos e para a instituição. Conclui-se, com este estudo, que os educadores têm um papel fundamental no que respeita à dinamização do espaço exterior e consequentemente da horta pedagógica. É necessário um investimento por parte dos profissionais para que seja possível ultrapassar os desafios da horta e transmitir aos encarregados de educação todos os benefícios da mesma. Acima de tudo é necessário acreditar nos seus ideais. |
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| Autores principais: | Santos, Verónica Lucília dos |
| Assunto: | Espaço exterior Eorta pedagógica Aprendizagens holísticas Outer space pedagogic garden holistic learning |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | Este relatório surge de uma pesquisa no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar do Instituto Universitário Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida e da Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich (ISPA/ESEIMU) tendo como finalidade a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar. Trata-se de uma investigação qualitativa, onde o objetivo é evidenciar as propriedades holísticas de uma horta pedagógica em contexto de jardim de infância. A horta remete-nos para o espaço exterior, leva-nos a refletir sobre o ambiente e faz com que as crianças sejam estimuladas de forma global. Para que esta investigação fosse possível partimos de uma revisão da literatura onde foram analisados vários autores, do qual surgiu um modelo de análise adotado para evidenciar as potencialidades de uma horta pedagógica. Através da utilização de alguns instrumentos: a observação participante e a não participante (notas de campo, registos fotográficos, diário de estágio e registos áudio). Analisados os resultados é possível averiguar que apesar de alguns desafios apresentados pelo espaço exterior e pela horta pedagógica, são evidentes os benefícios para as crianças, para os adultos e para a instituição. Conclui-se, com este estudo, que os educadores têm um papel fundamental no que respeita à dinamização do espaço exterior e consequentemente da horta pedagógica. É necessário um investimento por parte dos profissionais para que seja possível ultrapassar os desafios da horta e transmitir aos encarregados de educação todos os benefícios da mesma. Acima de tudo é necessário acreditar nos seus ideais. |
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