Publicação
As artes visuais em educação de infância : o papel do educador no processo criativo
| Resumo: | O presente relatório apresenta um estudo realizado sobre o papel do educador no processo criativo de um grupo de crianças, com idades compreendidas entre os 2 e 4 anos, tendo por base uma metodologia de investigação de carácter qualitativo. Os instrumentos utilizados para a recolha de evidências recaíram sobre a observação participante e não participante, que por sua vez acabou por se traduzir em notas de campo e registos fotográficos. Além disso, também se recorreu a duas entrevistas realizadas à educadora cooperante e à professora de artes. Os objetivos desta investigação visam identificar de que forma o processo criativo é experienciado pelas crianças, perceber de que forma se pode organizar o ambiente educativo de modo a promover o processo criativo no âmbito das artes visuais e, por fim, compreender o papel do educador no processo criativo das crianças. Através dos dados recolhidos, foi possível constatar que o processo criativo é experienciado de formas diferenciadas, embora se identifiquem algumas regularidades, nomeadamente, com a exploração dos materiais, a comunicação, a imitação, a postura e o tempo. No que diz respeito ao ambiente educativo identificaram-se algumas possibilidades de organização que se revelaram promotoras de processos criativos, particularmente: o acesso livre, ou seja, materiais à disposição da criança, a diversidade e a qualidade dos materiais. Relativamente ao papel do educador destaca-se a importância da observação para entender os processos e a relevância de o adulto se mostrar disponível para acompanhar, aconselhar e proporcionar explorações diversas. |
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| Autores principais: | Silva, Marta Sofia Valverde da |
| Assunto: | Artes visuais Processo criativo Papel do educador Visual arts Creative process Role of the educator |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente relatório apresenta um estudo realizado sobre o papel do educador no processo criativo de um grupo de crianças, com idades compreendidas entre os 2 e 4 anos, tendo por base uma metodologia de investigação de carácter qualitativo. Os instrumentos utilizados para a recolha de evidências recaíram sobre a observação participante e não participante, que por sua vez acabou por se traduzir em notas de campo e registos fotográficos. Além disso, também se recorreu a duas entrevistas realizadas à educadora cooperante e à professora de artes. Os objetivos desta investigação visam identificar de que forma o processo criativo é experienciado pelas crianças, perceber de que forma se pode organizar o ambiente educativo de modo a promover o processo criativo no âmbito das artes visuais e, por fim, compreender o papel do educador no processo criativo das crianças. Através dos dados recolhidos, foi possível constatar que o processo criativo é experienciado de formas diferenciadas, embora se identifiquem algumas regularidades, nomeadamente, com a exploração dos materiais, a comunicação, a imitação, a postura e o tempo. No que diz respeito ao ambiente educativo identificaram-se algumas possibilidades de organização que se revelaram promotoras de processos criativos, particularmente: o acesso livre, ou seja, materiais à disposição da criança, a diversidade e a qualidade dos materiais. Relativamente ao papel do educador destaca-se a importância da observação para entender os processos e a relevância de o adulto se mostrar disponível para acompanhar, aconselhar e proporcionar explorações diversas. |
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