Publicação
Integração curricular das steam na disciplina de estudo do meio
| Resumo: | A rápida evolução tecnológica, a globalização e as mudanças socioeconómicas estão a transformar o mundo, exigindo novas competências dos cidadãos. Neste contexto surge a sigla STEAM, um novo conceito que poderá incentivar os jovens a adquirir competências essenciais para enfrentar as futuras demandas. Este estudo investiga a integração das áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM) na disciplina de Estudo do Meio, no contexto educacional português. Esta investigação contou com a participação de 10 professores de 3º ao 4º ano de escolaridade, de 10 colégios privados da zona da Grande Lisboa, com idades compreendida entre os 26 e os 51 anos. Estes participantes foram entrevistados, sendo que a entrevista continha 8 perguntas com o objetivo de recolher informação sobre o conhecimento que tinham sobre o conceito STEAM, que atividades STEAM colocavam em práticas na disciplina de Estudo do Meio, a perceção que tinham de eficácia na aplicação destas atividades e quais os principais desafios e limitações sentidas na aplicação de atividades STEAM. As respostas variaram, destacando a aplicação seletiva das áreas STEAM, a falta de tempo como o principal desafio mencionado, um considerável desconhecimento sobre o termo STEAM e curiosamente uma boa perceção de eficácia referente á maioria dos participantes. É crucial notar que dado o pequeno grupo de participantes os resultados obtidos na presente dissertação são específicos para este grupo limitado. |
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| Autores principais: | Serra, Ana Alexandra Soares |
| Assunto: | STEAM STEM Atividades Desafios Século XXI 1ºCEB Professores Integração Estudo do meio STEAM STEM Activities Challenges 21st Century 1st Cycle of Basic Education Teachers Integration Science |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | A rápida evolução tecnológica, a globalização e as mudanças socioeconómicas estão a transformar o mundo, exigindo novas competências dos cidadãos. Neste contexto surge a sigla STEAM, um novo conceito que poderá incentivar os jovens a adquirir competências essenciais para enfrentar as futuras demandas. Este estudo investiga a integração das áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM) na disciplina de Estudo do Meio, no contexto educacional português. Esta investigação contou com a participação de 10 professores de 3º ao 4º ano de escolaridade, de 10 colégios privados da zona da Grande Lisboa, com idades compreendida entre os 26 e os 51 anos. Estes participantes foram entrevistados, sendo que a entrevista continha 8 perguntas com o objetivo de recolher informação sobre o conhecimento que tinham sobre o conceito STEAM, que atividades STEAM colocavam em práticas na disciplina de Estudo do Meio, a perceção que tinham de eficácia na aplicação destas atividades e quais os principais desafios e limitações sentidas na aplicação de atividades STEAM. As respostas variaram, destacando a aplicação seletiva das áreas STEAM, a falta de tempo como o principal desafio mencionado, um considerável desconhecimento sobre o termo STEAM e curiosamente uma boa perceção de eficácia referente á maioria dos participantes. É crucial notar que dado o pequeno grupo de participantes os resultados obtidos na presente dissertação são específicos para este grupo limitado. |
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