Publicação
Dislexia, bullying e suas relações com ansiedade, depressão e stress
| Resumo: | Enquadramento: A dislexia é uma deficiência neurológica de aprendizagem, com consequências a nível da leitura e da descodificação de fonemas, palavras de reconhecimento das mesmas e de precisão da grafia (Futterman, 2017). Devido à existência destas vulnerabilidades, os estudantes com dislexia são alvos fáceis de bullying, acabando por relatar alguns problemas de saúde mental. Objetivo: o presente estudo pretende compreender melhor como as práticas de bullying podem prejudicar o ansiedade, depressão e stress e o desenvolvimento das crianças disléxicas em idade escolar. Método: foi utilizada uma abordagem quantitativa, com uma amostra de 273 estudantes, sendo que 138 são estudantes com dislexia e os restantes 135 são estudantes sem dislexia (separados por idade, sexo e nível de educação). Os dados foram recolhidos através de um questionário online, avaliando as variáveis ansiedade, depressão e stress e a presença de bullying. Observou-se nos Resultados: uma elevada percentagem de estudantes com dislexia vítimas de bullying, ao sofrem destes comportamentos agressivos verificou-se elevados níveis de stress (β = .09; p > .05). Conclusão: os resultados obtidos mostram coerência consistente com o que foi encontrado por outros autores. Sugere-se que haja programas preventivos e de intervenção que reduzam tais consequências de bullying, de modo a que os estudantes com dislexia tenham menor impacto negativo no desenvolvimento académico e psicossocial. |
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| Autores principais: | Pereira, Rita Maria da Cruz |
| Assunto: | Ansiedade Bullying Depressão Disléxia Stress Vitimização Anxiety Depression Dyslexia Victimization |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | Enquadramento: A dislexia é uma deficiência neurológica de aprendizagem, com consequências a nível da leitura e da descodificação de fonemas, palavras de reconhecimento das mesmas e de precisão da grafia (Futterman, 2017). Devido à existência destas vulnerabilidades, os estudantes com dislexia são alvos fáceis de bullying, acabando por relatar alguns problemas de saúde mental. Objetivo: o presente estudo pretende compreender melhor como as práticas de bullying podem prejudicar o ansiedade, depressão e stress e o desenvolvimento das crianças disléxicas em idade escolar. Método: foi utilizada uma abordagem quantitativa, com uma amostra de 273 estudantes, sendo que 138 são estudantes com dislexia e os restantes 135 são estudantes sem dislexia (separados por idade, sexo e nível de educação). Os dados foram recolhidos através de um questionário online, avaliando as variáveis ansiedade, depressão e stress e a presença de bullying. Observou-se nos Resultados: uma elevada percentagem de estudantes com dislexia vítimas de bullying, ao sofrem destes comportamentos agressivos verificou-se elevados níveis de stress (β = .09; p > .05). Conclusão: os resultados obtidos mostram coerência consistente com o que foi encontrado por outros autores. Sugere-se que haja programas preventivos e de intervenção que reduzam tais consequências de bullying, de modo a que os estudantes com dislexia tenham menor impacto negativo no desenvolvimento académico e psicossocial. |
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