Publicação
Qual o papel do professor como promotor de autonomia na aprendizagem das crianças
| Resumo: | No âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) foi realizado o presente relatório com a temática “O papel do professor como promotor da autonomia nas aprendizagens das crianças”. Esta temática surge no contexto da prática supervisionada em 1º CEB. O contexto da prática insere-se num modelo diferenciado inspirado em correntes como Movimento da Escola Moderna, Escola da Ponte e Pedagogia Institucional. Fez-se entrevistas aos docentes, observação naturalista e estruturada com recurso a grelhas de observação e análise dos materiais utlizados na intervenção pedagógica. No enquadramento teórico procurou-se compreender o conceito de autonomia na aprendizagem, nos diferentes modelos de intervenção e no currículo; procurou-se ainda perceber qual o papel do professor como promotor da autonomia na aprendizagem das crianças. Utilizou-se uma metodologia de cariz qualitativo, inspirada na investigação-ação, que permitiu a análise dos dados recolhidos na prática supervisionada com os do enquadramento teórico. Com este estudo percebemos a importância do papel do professor na gestão do desenvolvimento da autonomia na aprendizagem das crianças, tanto nas opções de gestão do ambiente educativo, do currículo, da escolha dos instrumentos utlizados e ainda na interação entre os intervenientes do processo. |
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| Autores principais: | Maria Matilde Belo de Oliveira da Silva Lourenço |
| Assunto: | Autonomia Aprendizagem Tomada de decisões Papel do professor Instrumentos de promoção da autonomia Diálogo Interação Autonomy Learning Decision-making Teacher's role Autonomy promotion tools Dialogue Interaction |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | No âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) foi realizado o presente relatório com a temática “O papel do professor como promotor da autonomia nas aprendizagens das crianças”. Esta temática surge no contexto da prática supervisionada em 1º CEB. O contexto da prática insere-se num modelo diferenciado inspirado em correntes como Movimento da Escola Moderna, Escola da Ponte e Pedagogia Institucional. Fez-se entrevistas aos docentes, observação naturalista e estruturada com recurso a grelhas de observação e análise dos materiais utlizados na intervenção pedagógica. No enquadramento teórico procurou-se compreender o conceito de autonomia na aprendizagem, nos diferentes modelos de intervenção e no currículo; procurou-se ainda perceber qual o papel do professor como promotor da autonomia na aprendizagem das crianças. Utilizou-se uma metodologia de cariz qualitativo, inspirada na investigação-ação, que permitiu a análise dos dados recolhidos na prática supervisionada com os do enquadramento teórico. Com este estudo percebemos a importância do papel do professor na gestão do desenvolvimento da autonomia na aprendizagem das crianças, tanto nas opções de gestão do ambiente educativo, do currículo, da escolha dos instrumentos utlizados e ainda na interação entre os intervenientes do processo. |
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