Publicação
Bullying e percepção de suporte social da família e pares em contexto escolar
| Resumo: | O presente estudo sobre um dos crescentes tipos de violência que se assistem em contexto escolar: o bullying. Se tivermos em conta que a escola, enquanto espaço privilegiado de socialização, educação e transmissão de conhecimentos, valores e cultura, torna-se importante estudar este fenómeno, neste contexto específico. Tendo em conta que a incidência deste tipo de comportamentos em contexto escolar acontece durante o período da adolescência, onde as relações interpessoais tomam grande importância para esta fase de desenvolvimento, tornou-se importante averiguar as associações ao nível do suporte parental e do suporte social por parte dos pares. Desta forma, o estudo procurou: averiguar a existência de relação entre as características sociodemográficas e o envolvimento em comportamentos de bullying; e analisar as associações entre os comportamentos de bullying e o suporte parental e social por parte dos pares. Para a avaliação do envolvimento em comportamentos de bullying foi utilizada a Escala de Vitimação e Agressão Escolar (EVAE) (Cunha, s/d, adaptado de Saúde, 2011) e para a avaliação da percepção de suporte parental e social por parte do grupo de pares, foram utilizadas a Perceived Social Support – Family Scale (PSS-Fa) (Castro Silva, Morgado & Maroco, 2012) e a Perceived Social Support – Friend Scale (PSS-Fr) (Castro Silva, Morgado & Maroco, 2012), respectivamente. A amostra foi constituída por 120 alunos, de ambos os géneros, do 3º Ciclo do Ensino Básico, em escolas portuguesas do concelho de Lisboa. Os resultados evidenciam associações significativas para o envolvimento em comportamentos de bullying, nomeadamente os agressivos, com o suporte parental, bem como associações significativas para o envolvimento em comportamentos de bullying, nomeadamente os agressivos e os de vitimação, com o suporte social por parte dos pares |
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| Autores principais: | Henriques, Ana Rita Gema Tavares |
| Assunto: | Escola Bullying Suporte Social Suporte parental Suporte dos pares School Bullying Social support Parental support Peers support |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente estudo sobre um dos crescentes tipos de violência que se assistem em contexto escolar: o bullying. Se tivermos em conta que a escola, enquanto espaço privilegiado de socialização, educação e transmissão de conhecimentos, valores e cultura, torna-se importante estudar este fenómeno, neste contexto específico. Tendo em conta que a incidência deste tipo de comportamentos em contexto escolar acontece durante o período da adolescência, onde as relações interpessoais tomam grande importância para esta fase de desenvolvimento, tornou-se importante averiguar as associações ao nível do suporte parental e do suporte social por parte dos pares. Desta forma, o estudo procurou: averiguar a existência de relação entre as características sociodemográficas e o envolvimento em comportamentos de bullying; e analisar as associações entre os comportamentos de bullying e o suporte parental e social por parte dos pares. Para a avaliação do envolvimento em comportamentos de bullying foi utilizada a Escala de Vitimação e Agressão Escolar (EVAE) (Cunha, s/d, adaptado de Saúde, 2011) e para a avaliação da percepção de suporte parental e social por parte do grupo de pares, foram utilizadas a Perceived Social Support – Family Scale (PSS-Fa) (Castro Silva, Morgado & Maroco, 2012) e a Perceived Social Support – Friend Scale (PSS-Fr) (Castro Silva, Morgado & Maroco, 2012), respectivamente. A amostra foi constituída por 120 alunos, de ambos os géneros, do 3º Ciclo do Ensino Básico, em escolas portuguesas do concelho de Lisboa. Os resultados evidenciam associações significativas para o envolvimento em comportamentos de bullying, nomeadamente os agressivos, com o suporte parental, bem como associações significativas para o envolvimento em comportamentos de bullying, nomeadamente os agressivos e os de vitimação, com o suporte social por parte dos pares |
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