Publicação
O modelo interno dinâmico do self e a qualidade das representações de vnculação em crianças de idade pré-escolar
| Resumo: | Com base na Teoria da Vinculação, Bowlby (1971, 1973) propôs que a criança internaliza, progressivamente, representações mentais acerca do self e da própria relação com a figura de vinculação, formando assim dois modelos internos dinâmicos complementares e mutuamente confirmatórios. No entanto, poucos estudos têm procurado analisar a associação entre o self e a qualidade das representações de vinculação, no período pré-escolar, constituindo este o objectivo da presente dissertação de mestrado. Nesta investigação, participaram 32 crianças com idades compreendidas entre os 48 e os 60 meses. A qualidade das representações de vinculação foi acedida através do Attachment Story Completation Task – ASCT (Bretherton, Ridgeway & Cassidy, 1990) e a representação do self através da Puppet Interview (Cassidy, 1988). Com base nos resultados encontrados, foi possível confirmar uma forte associação entre a segurança da representação da relação de vinculação, com a mãe, e a positividade do self. Deste modo, os resultados do presente estudo, vão, na sua generalidade, de encontro aos resultados encontrados em estudos anteriores (Cassidy, 1988, Verschueren, Marcoen e Schoefs, 1996; Verschueren e Marcoen, 1999 Clark e Symons, 2000, Clark e Symons, 2009). ------- ABSTRACT ------- |
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| Autores principais: | Gatinho, Ana Rita dos Santos |
| Assunto: | Vinculação Modelos internos dinâmicos Auto-conceito Attachment Internal working models Self-concept |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | Com base na Teoria da Vinculação, Bowlby (1971, 1973) propôs que a criança internaliza, progressivamente, representações mentais acerca do self e da própria relação com a figura de vinculação, formando assim dois modelos internos dinâmicos complementares e mutuamente confirmatórios. No entanto, poucos estudos têm procurado analisar a associação entre o self e a qualidade das representações de vinculação, no período pré-escolar, constituindo este o objectivo da presente dissertação de mestrado. Nesta investigação, participaram 32 crianças com idades compreendidas entre os 48 e os 60 meses. A qualidade das representações de vinculação foi acedida através do Attachment Story Completation Task – ASCT (Bretherton, Ridgeway & Cassidy, 1990) e a representação do self através da Puppet Interview (Cassidy, 1988). Com base nos resultados encontrados, foi possível confirmar uma forte associação entre a segurança da representação da relação de vinculação, com a mãe, e a positividade do self. Deste modo, os resultados do presente estudo, vão, na sua generalidade, de encontro aos resultados encontrados em estudos anteriores (Cassidy, 1988, Verschueren, Marcoen e Schoefs, 1996; Verschueren e Marcoen, 1999 Clark e Symons, 2000, Clark e Symons, 2009). ------- ABSTRACT ------- |
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