Publicação
“Professores Digitalmente Seguros" e Dataficação: panorama das competências digitais na área da segurança digital
| Resumo: | As “competências digitais” têm ganho relevância para a docência, a governança e cidadania digital. A par da evolução, complexificação e impacto da transformação digital (plataformização, dataficação, IA) os referênciais oficiais integram agora, a literacia dos dados e atitudes de uso do digital. É neste quadro que enquadramos as competências digitais docentes para a área da segurança digital, e uma dataficação da docência. Apresentamos um estudo sobre as competências digitais (CD) da área da segurança digital, conforme modelo DigComp 2.2. Este estudo de carácter qualitativo adota como estratégia metodológica, a revisão sistemática de literatura, com o objetivo de identificar a produção científica e caracterizar e sintetizar o conhecimento sobre competências digitais da área da segurança digital no Brasil. Como resultados verificou-se: o aumento do interesse sobre os domínios dos professores e alunos acerca das competências digitais, porém ainda são encontrados poucos estudos sobre a área da segurança digital; destaca-se a necessidade de formação de professores dirigida para esta área e emergentes e a importância da formação continua ao longo da vida. |
|---|---|
| Autores principais: | Pimentel, Luciana |
| Outros Autores: | Morgado, Lina |
| Assunto: | Competências digitais Segurança digital DigComp Dataficação |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | póster em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Aberta |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Aberto da Universidade Aberta |
| Resumo: | As “competências digitais” têm ganho relevância para a docência, a governança e cidadania digital. A par da evolução, complexificação e impacto da transformação digital (plataformização, dataficação, IA) os referênciais oficiais integram agora, a literacia dos dados e atitudes de uso do digital. É neste quadro que enquadramos as competências digitais docentes para a área da segurança digital, e uma dataficação da docência. Apresentamos um estudo sobre as competências digitais (CD) da área da segurança digital, conforme modelo DigComp 2.2. Este estudo de carácter qualitativo adota como estratégia metodológica, a revisão sistemática de literatura, com o objetivo de identificar a produção científica e caracterizar e sintetizar o conhecimento sobre competências digitais da área da segurança digital no Brasil. Como resultados verificou-se: o aumento do interesse sobre os domínios dos professores e alunos acerca das competências digitais, porém ainda são encontrados poucos estudos sobre a área da segurança digital; destaca-se a necessidade de formação de professores dirigida para esta área e emergentes e a importância da formação continua ao longo da vida. |
|---|