Publicação
Relatório de Estágio
| Resumo: | Sendo um documento essencial na construção da profissionalidade docente da estagiária, o presente relatório incorpora uma apresentação e reflexão acerca do percurso percorrido ao longo dos estágios em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico no âmbito da Unidade Curricular da Prática Educativa Supervisionada, inserida no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Espelhando o processo formativo da PES num perfil duplo surgem os referenciais teóricos e legais que sustentaram as ações desenvolvidas em contexto, aliados a uma caraterização e reflexão acerca das singularidades dos contextos educativos e das crianças com os quais a mestranda desenvolveu a sua prática. A análise e reflexão dos mesmos permitiram desenvolver ações significativas com as crianças, tendo em vista o seu desenvolvimento holístico e uma continuidade educativa inerente ao perfil duplo da docência, numa perspetiva socio construtivista, segundo a qual a criança é encarada como o centro do processo educativo, desempenhando um papel ativo nesse mesmo processo. Assentes numa metodologia de investigação-ação, as práticas educativas fomentaram o desenvolvimento da capacidade reflexiva pelo trabalho colaborativo e pelos processos de observação, planificação, ação e avaliação, proporcionando oportunidades para ações mais inovadoras e com sentido, capazes de provocar transformações no contexto e na futura profissional. O facto de ter agido nos dois contextos permitiu a construção do perfil duplo quer ao nível da continuidade educativa, quer ao nível do desenvolvimento e conhecimento de crianças. |
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| Autores principais: | Bicho, Ana Catarina Teixeira |
| Assunto: | Professor reflexivo Metodologia de Investigação-ação Socioconstrutivismo Educação de Infância e 1.º CEB Processo Colaborativo Reflexive professor Methodology of Investigation Social-constructivism Preschool Education and Primary Education Collaborative Process |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico do Porto |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto |
| Resumo: | Sendo um documento essencial na construção da profissionalidade docente da estagiária, o presente relatório incorpora uma apresentação e reflexão acerca do percurso percorrido ao longo dos estágios em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico no âmbito da Unidade Curricular da Prática Educativa Supervisionada, inserida no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Espelhando o processo formativo da PES num perfil duplo surgem os referenciais teóricos e legais que sustentaram as ações desenvolvidas em contexto, aliados a uma caraterização e reflexão acerca das singularidades dos contextos educativos e das crianças com os quais a mestranda desenvolveu a sua prática. A análise e reflexão dos mesmos permitiram desenvolver ações significativas com as crianças, tendo em vista o seu desenvolvimento holístico e uma continuidade educativa inerente ao perfil duplo da docência, numa perspetiva socio construtivista, segundo a qual a criança é encarada como o centro do processo educativo, desempenhando um papel ativo nesse mesmo processo. Assentes numa metodologia de investigação-ação, as práticas educativas fomentaram o desenvolvimento da capacidade reflexiva pelo trabalho colaborativo e pelos processos de observação, planificação, ação e avaliação, proporcionando oportunidades para ações mais inovadoras e com sentido, capazes de provocar transformações no contexto e na futura profissional. O facto de ter agido nos dois contextos permitiu a construção do perfil duplo quer ao nível da continuidade educativa, quer ao nível do desenvolvimento e conhecimento de crianças. |
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