Publicação
Relatório de estágio de Daniela Patrícia Ferreira Lopes
| Resumo: | O presente documento permite a profissionalização para um perfil duplo docente evidenciando o percurso formativo, investigatório e prático desenvolvido em contexto de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Ao longo da Prática Educativa Supervisionada procurou-se desenvolver práticas educativas sustentadas na metodologia de investigação-ação e numa perspetiva socioconstrutivista, assente na articulação da teoria com a prática, centrando-se na construção ativa e contextualizada das aprendizagens. Assim sendo, procurou-se realizar práticas para e com a comunidade educativa e as famílias, reconhecendo o seu papel no desenvolvimento das crianças. Além disso, pretendeu-se promover aprendizagens significativas que permitissem atingir os objetivos previstos nos documentos orientadores curriculares da prática educativa, assegurando a intencionalidade pedagógica e a adequação às necessidades e interesses das crianças. Espelha-se, também, uma constante reflexão acerca das práticas educativas, que sustentam e alicerçam todo o processo de construção de uma identidade profissional. Ademais, todo este processo evolutivo e construtivista teve na sua génese o trabalho colaborativo entre pares e profissionais de diferentes áreas que potenciaram o enriquecimento da prática e da construção de conhecimento. |
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| Autores principais: | Lopes, Daniela Patrícia Ferreira |
| Assunto: | Perfil duplo docente Prática educativa supervisionada Aprendizagens significativas Trabalho colaborativo Dual teacher profile Supervised educational practice Meaningful learning collaborative work |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico do Porto |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto |
| Resumo: | O presente documento permite a profissionalização para um perfil duplo docente evidenciando o percurso formativo, investigatório e prático desenvolvido em contexto de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Ao longo da Prática Educativa Supervisionada procurou-se desenvolver práticas educativas sustentadas na metodologia de investigação-ação e numa perspetiva socioconstrutivista, assente na articulação da teoria com a prática, centrando-se na construção ativa e contextualizada das aprendizagens. Assim sendo, procurou-se realizar práticas para e com a comunidade educativa e as famílias, reconhecendo o seu papel no desenvolvimento das crianças. Além disso, pretendeu-se promover aprendizagens significativas que permitissem atingir os objetivos previstos nos documentos orientadores curriculares da prática educativa, assegurando a intencionalidade pedagógica e a adequação às necessidades e interesses das crianças. Espelha-se, também, uma constante reflexão acerca das práticas educativas, que sustentam e alicerçam todo o processo de construção de uma identidade profissional. Ademais, todo este processo evolutivo e construtivista teve na sua génese o trabalho colaborativo entre pares e profissionais de diferentes áreas que potenciaram o enriquecimento da prática e da construção de conhecimento. |
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