Publicação
Gestão democrática: Conceções e processos no quotidiano da organização educacional
| Resumo: | Este estudo propõe-se a pesquisar as dinâmicas e as práticas políticoadministrativas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - IFFar, por meio da análise dos mecanismos de operacionalização da gestão democrática e identificação das conceções da comunidade educacional sobre a dinâmica dos processos e instâncias de tomada de decisão. No âmbito educacional, a gestão democrática foi incorporada como princípio basilar dos processos educativos na Constituição Federal de 1988. O objetivo geral deste trabalho é analisar os mecanismos de operacionalização da gestão democrática no IFFar e identificar as conceções da comunidade educacional sobre a dinâmica dos processos e instâncias de tomada de decisão. A relevância desse estudo está em analisar a operacionalização da gestão democrática no IFFar e identificar os mecanismos de sua promoção, bem como em verificar a existência de problemas e resistências relacionados com a efetiva participação dos agentes e das formas democráticas para a realização de uma educação verdadeiramente emancipadora. A metodologia utilizada foi a pesquisa mista, que se utiliza da abordagem quantitativa e qualitativa de forma complementar. A partir dos resultados obtidos, por meio da pesquisa documental e da pesquisa inquérito por questionário, pode-se concluir que a prática se distancia do discurso institucionalizado, pois, mesmo que haja instrumentos formais que assegurem a participação com vista à gestão democrática, as dinâmicas político-administrativas no âmbito institucional tendem a ocorrer por meio da participação passiva dos agentes, que pode ser evidenciada pela análise dos dados documentais e das respostas ao questionário. |
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| Autores principais: | Vidal, Sirlei Lopes |
| Assunto: | Gestão de organização educacional Gestão democrática Participação Educational organization management Democratic management Participation |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico do Porto |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto |
| Resumo: | Este estudo propõe-se a pesquisar as dinâmicas e as práticas políticoadministrativas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - IFFar, por meio da análise dos mecanismos de operacionalização da gestão democrática e identificação das conceções da comunidade educacional sobre a dinâmica dos processos e instâncias de tomada de decisão. No âmbito educacional, a gestão democrática foi incorporada como princípio basilar dos processos educativos na Constituição Federal de 1988. O objetivo geral deste trabalho é analisar os mecanismos de operacionalização da gestão democrática no IFFar e identificar as conceções da comunidade educacional sobre a dinâmica dos processos e instâncias de tomada de decisão. A relevância desse estudo está em analisar a operacionalização da gestão democrática no IFFar e identificar os mecanismos de sua promoção, bem como em verificar a existência de problemas e resistências relacionados com a efetiva participação dos agentes e das formas democráticas para a realização de uma educação verdadeiramente emancipadora. A metodologia utilizada foi a pesquisa mista, que se utiliza da abordagem quantitativa e qualitativa de forma complementar. A partir dos resultados obtidos, por meio da pesquisa documental e da pesquisa inquérito por questionário, pode-se concluir que a prática se distancia do discurso institucionalizado, pois, mesmo que haja instrumentos formais que assegurem a participação com vista à gestão democrática, as dinâmicas político-administrativas no âmbito institucional tendem a ocorrer por meio da participação passiva dos agentes, que pode ser evidenciada pela análise dos dados documentais e das respostas ao questionário. |
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