Publicação
Administração escolar: imagens organizacionais e projecto educativo da escola
| Resumo: | A reforma do sistema educativo desencadeada em Portugal a partir de meados dos anos 80, à semelhança das situações ocorridas em outros paises, pretendeu valorizar, no âmbito da reforma da administração e organização dos estabelecimentos de ensino, a construção do projecto educativo da escola. Tendo em conta este quadro político-organizacional, o objectivo central deste estudo consiste em analisar a problemática do projecto educativo da escola, de modo especial, no que concerne às intenções e aos processos organizacionais desenvolvidos pelos actores escolares na elaboração e utilização deste instrumento organizacional nas escolas secundárias portuguesas. Situado na área disciplinar da administração educacional, este trabalho utiliza como suporte teórico dominante as perspectivas da análise organizacional (que procura aplicar à escola através da identificação das suas imagens organizacionais) e como contexto empírico de aplicação, duas escolas secundárias estatais e uma escola secundária privada, todas elas sujeitas a modelos de administração e gestão distintos. Do ponto de vista metodológico constitui uma investigação qualitativa de tipo etnográfico que se socorre da observação, da análise de documentos e das entrevistas, apresentando-se como um estudo de três situações orientado etnograficamente. Como principais contributos deste trabalho, sinalizam-se os seguintes: a sistematização das imagens organizacionais da escola (empresa, burocracia, democracia, arena política, anarquia, cultura); o enquadramento do projecto educativo da escola em termos político-normativos; e a caracterização dos processos organizacionais que, em cada contexto escolar específico, presidiram à elaboração e utilização dos respectivos projectos educativos, o que veio permitir a identificação das imagens organizacionais patentes na construção de cada projecto educativo da escola. |
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| Autores principais: | Costa, Jorge Adelino |
| Assunto: | Sistemas educativos Administração do ensino Projectos educativos de escola |
| Ano: | 1995 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Aveiro |
| Idioma: | português |
| Origem: | RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro |
| Resumo: | A reforma do sistema educativo desencadeada em Portugal a partir de meados dos anos 80, à semelhança das situações ocorridas em outros paises, pretendeu valorizar, no âmbito da reforma da administração e organização dos estabelecimentos de ensino, a construção do projecto educativo da escola. Tendo em conta este quadro político-organizacional, o objectivo central deste estudo consiste em analisar a problemática do projecto educativo da escola, de modo especial, no que concerne às intenções e aos processos organizacionais desenvolvidos pelos actores escolares na elaboração e utilização deste instrumento organizacional nas escolas secundárias portuguesas. Situado na área disciplinar da administração educacional, este trabalho utiliza como suporte teórico dominante as perspectivas da análise organizacional (que procura aplicar à escola através da identificação das suas imagens organizacionais) e como contexto empírico de aplicação, duas escolas secundárias estatais e uma escola secundária privada, todas elas sujeitas a modelos de administração e gestão distintos. Do ponto de vista metodológico constitui uma investigação qualitativa de tipo etnográfico que se socorre da observação, da análise de documentos e das entrevistas, apresentando-se como um estudo de três situações orientado etnograficamente. Como principais contributos deste trabalho, sinalizam-se os seguintes: a sistematização das imagens organizacionais da escola (empresa, burocracia, democracia, arena política, anarquia, cultura); o enquadramento do projecto educativo da escola em termos político-normativos; e a caracterização dos processos organizacionais que, em cada contexto escolar específico, presidiram à elaboração e utilização dos respectivos projectos educativos, o que veio permitir a identificação das imagens organizacionais patentes na construção de cada projecto educativo da escola. |
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