Publicação
Transmedia storytelling participativa na motivação para o estudo literário
| Resumo: | Na “era digital”, os formatos de apresentação de conteúdos são cada vez mais diversificados, o que permite uma panóplia de formas de expressão aceleradas pela disponibilidade de novas plataformas online. Este estudo, ainda que mais versado na componente de entretenimento e de exploração do mundo transmedia, tenta perceber de que forma a educação pode beneficiar do uso dos diferentes media, convergindo-os numa só narrativa. Usando a componente de ensino literário português como ponto de partida, pretende-se explorar a capacidade de uma abordagem deste género no sentido de cativar os leitores para um só conteúdo, nos seus diversos formatos. Esta investigação propôs-se verificar, deste modo, se a adaptação de obras, de leitura obrigatória no plano de estudos, a um formato transmedia participativo permite aumentar os níveis de motivação para a sua leitura e estudo. Foi desenvolvido um estudo neste âmbito com o qual se verificou que a abordagem transmedia aos conteúdos literários poderá ser relevante para a motivação do estudo destes mesmos conteúdos. Os participantes do estudo mostraram uma necessidade de adaptação do ensino literário português aos interesses dos alunos. |
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| Autores principais: | Macedo, Liliana Alves |
| Assunto: | Transmedia Storytelling Literatura Edutainment Entretenimento Comunicação Narrativa digital Digital storytelling Ensino |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Aveiro |
| Idioma: | português |
| Origem: | RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro |
| Resumo: | Na “era digital”, os formatos de apresentação de conteúdos são cada vez mais diversificados, o que permite uma panóplia de formas de expressão aceleradas pela disponibilidade de novas plataformas online. Este estudo, ainda que mais versado na componente de entretenimento e de exploração do mundo transmedia, tenta perceber de que forma a educação pode beneficiar do uso dos diferentes media, convergindo-os numa só narrativa. Usando a componente de ensino literário português como ponto de partida, pretende-se explorar a capacidade de uma abordagem deste género no sentido de cativar os leitores para um só conteúdo, nos seus diversos formatos. Esta investigação propôs-se verificar, deste modo, se a adaptação de obras, de leitura obrigatória no plano de estudos, a um formato transmedia participativo permite aumentar os níveis de motivação para a sua leitura e estudo. Foi desenvolvido um estudo neste âmbito com o qual se verificou que a abordagem transmedia aos conteúdos literários poderá ser relevante para a motivação do estudo destes mesmos conteúdos. Os participantes do estudo mostraram uma necessidade de adaptação do ensino literário português aos interesses dos alunos. |
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