Publicação
A distrofia muscular de Duchenne e a inclusão: um estudo de caso
| Resumo: | Este trabalho, enformado numa vertente de estudo de caso, aborda as questões emergentes e ilustra as ações desenvolvidas no processo de inclusão de um aluno com 12 anos portador de Distrofia Muscular de Duchenne, doença incurável, progressiva e degenerativa. Numa fase mais avançada da doença as limitações funcionais levam à dependência de cuidadores, e o paciente, geralmente, acaba por sucumbir precocemente. No momento atual, apesar de apresentar um comprometimento motor acentuado, ainda mantém a capacidade de marcha autónoma. Frequenta o 5º ano de escolaridade, usufruindo da medida educativa Currículo Específico Individual (CEI), não tendo ainda adquirido a competência da leitura e da escrita, apesar de aparentemente reunir alguns dos pré-requisitos necessários Os objetivos que nortearam a ação passaram por promover as suas competências de leitura e escrita, a articulação entre os diferentes intervenientes no seu processo educativo, a sua inclusão na comunidade educativa e o conhecimento sobre sistemas/estruturas de apoio à pessoa com DMD. |
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| Autores principais: | Almeida, Anabela Bastos Martins de |
| Assunto: | Educação especial Desenvolvimento dos currículos: Ensino básico 2º ciclo Currículos centrados nos alunos Deficientes físicos Integração escolar |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Aveiro |
| Idioma: | português |
| Origem: | RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro |
| Resumo: | Este trabalho, enformado numa vertente de estudo de caso, aborda as questões emergentes e ilustra as ações desenvolvidas no processo de inclusão de um aluno com 12 anos portador de Distrofia Muscular de Duchenne, doença incurável, progressiva e degenerativa. Numa fase mais avançada da doença as limitações funcionais levam à dependência de cuidadores, e o paciente, geralmente, acaba por sucumbir precocemente. No momento atual, apesar de apresentar um comprometimento motor acentuado, ainda mantém a capacidade de marcha autónoma. Frequenta o 5º ano de escolaridade, usufruindo da medida educativa Currículo Específico Individual (CEI), não tendo ainda adquirido a competência da leitura e da escrita, apesar de aparentemente reunir alguns dos pré-requisitos necessários Os objetivos que nortearam a ação passaram por promover as suas competências de leitura e escrita, a articulação entre os diferentes intervenientes no seu processo educativo, a sua inclusão na comunidade educativa e o conhecimento sobre sistemas/estruturas de apoio à pessoa com DMD. |
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