Publicação
Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de piano
| Resumo: | O presente projeto educativo tem como foco a disciplina de Classes de Conjunto e propõe-se a uma reflexão sobre as suas problemáticas, quando inserida no modelo curricular do ensino artístico e especializado da música. A quase inexistência de reportório adequado para as práticas educativas da disciplina, pode pôr em causa a sua pertinência pedagógica no atual quadro da oferta educativa das respetivas escolas de música. Por outro lado, a desorganização e a incerteza que reina quanto aos seus critérios e objetivos pedagógicos, fragiliza a sua ação na sala de aula. Assim, pretende este projeto contribuir com um conjunto de propostas concretas que, tendo sido implementadas entre os anos de 2009/2010, 2010/2011, 2012/2013 e 2015/2016 no Curso de Música Silva Monteiro, no Porto, onde lecciono, com o imediato propósito de fazer mais e melhor pela formação dos alunos, poderão ajudar a refletir sobre a função e lugar das Classes de Conjunto no contexto do currículo em estudo. Através do relato dessas experiências, bem como da respetiva análise e enquadramento musical e educativo, pretendo, pois, reforçar a ação e importância da disciplina de Classes de Conjunto no processo de aprendizagem musical e artística, procurando assim preencher o vazio curricular a que está votada. |
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| Autores principais: | Gomes, Víctor Manuel Ferreira |
| Assunto: | Arranjo musical Música de câmara Música - Aprendizagem |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Aveiro |
| Idioma: | português |
| Origem: | RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro |
| Resumo: | O presente projeto educativo tem como foco a disciplina de Classes de Conjunto e propõe-se a uma reflexão sobre as suas problemáticas, quando inserida no modelo curricular do ensino artístico e especializado da música. A quase inexistência de reportório adequado para as práticas educativas da disciplina, pode pôr em causa a sua pertinência pedagógica no atual quadro da oferta educativa das respetivas escolas de música. Por outro lado, a desorganização e a incerteza que reina quanto aos seus critérios e objetivos pedagógicos, fragiliza a sua ação na sala de aula. Assim, pretende este projeto contribuir com um conjunto de propostas concretas que, tendo sido implementadas entre os anos de 2009/2010, 2010/2011, 2012/2013 e 2015/2016 no Curso de Música Silva Monteiro, no Porto, onde lecciono, com o imediato propósito de fazer mais e melhor pela formação dos alunos, poderão ajudar a refletir sobre a função e lugar das Classes de Conjunto no contexto do currículo em estudo. Através do relato dessas experiências, bem como da respetiva análise e enquadramento musical e educativo, pretendo, pois, reforçar a ação e importância da disciplina de Classes de Conjunto no processo de aprendizagem musical e artística, procurando assim preencher o vazio curricular a que está votada. |
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