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Storytelling em HGP: a expansão marítima portuguesa narrada em banda desenhada: um estudo no 2º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | O presente estudo incide sobre o contributo da Banda Desenhada como instrumento de Storytelling, na aprendizagem do domínio da temática da Expansão Marítima Portuguesa, através do trabalho colaborativo, no 5.º ano de escolaridade, e na disciplina de História e Geografia de Portugal. O projeto de intervenção-investigação desenvolvido visa dar resposta à seguinte questão de investigação: Como potenciar a aprendizagem no domínio da temática da Expansão Marítima Portuguesa no 5.º ano, através da Banda Desenhada, enquanto ferramenta de Storytelling? De forma a dar resposta à referida questão de intervenção e investigação, delinearam-se como objetivos: i) Compreender o potencial educativo da Banda Desenhada, enquanto ferramenta pedagógico-didática de Storytelling na aprendizagem no domínio da temática da Expansão Marítima Portuguesa; ii) Verificar o contributo desta abordagem pedagógica no desenvolvimento de aprendizagens essenciais da disciplina de Português; iii) Analisar o impacte da dinamização de atividades de Peer Learning e Buzz Groups no desenvolvimento de capacidades e atitudes de colaboração, autonomia e pensamento crítico em sala de aula; iv) Desenvolver atividades pedagógicas centradas em Banda Desenhada para promover o desenvolvimento de aprendizagens essenciais no domínio da Expansão Marítima Portuguesa, na disciplina de História e Geografia de Portugal e fomentar a interdisciplinaridade com a de Português. Assim concebeu-se uma intervenção didática de carácter interdisciplinar, numa turma do 5.º ano de escolaridade, em que se criou, colaborativamente, uma breve banda desenhada, onde se narraram os principais episódios deste tema. Com recurso a uma metodologia de investigação de natureza qualitativa, baseada no estudo de caso, recolheram-se evidências das aprendizagens dos alunos relativamente às atividades pedagógicas desenvolvidas no âmbito deste projeto de intervenção-investigação. A análise de conteúdo dos dados recolhidos permite concluir que o projeto contribuiu de forma significativa para o envolvimento dos alunos na aprendizagem sobre a Expansão Marítima Portuguesa, bem como nas restantes componentes avaliadas. No entanto destacaram-se algumas limitações, nomeadamente ao nível da gestão do tempo e da heterogeneidade de desempenhos entre os diferentes grupos, com ênfase nas dificuldades relacionadas com a competência de oralidade. |
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| Autores principais: | Ferreira, Ana Daniela Silva |
| Assunto: | Storytelling Banda desenhada Expansão marítima portuguesa Aprendizagem colaborativa História e geografia de Portugal |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Aveiro |
| Idioma: | português |
| Origem: | RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro |
| Resumo: | O presente estudo incide sobre o contributo da Banda Desenhada como instrumento de Storytelling, na aprendizagem do domínio da temática da Expansão Marítima Portuguesa, através do trabalho colaborativo, no 5.º ano de escolaridade, e na disciplina de História e Geografia de Portugal. O projeto de intervenção-investigação desenvolvido visa dar resposta à seguinte questão de investigação: Como potenciar a aprendizagem no domínio da temática da Expansão Marítima Portuguesa no 5.º ano, através da Banda Desenhada, enquanto ferramenta de Storytelling? De forma a dar resposta à referida questão de intervenção e investigação, delinearam-se como objetivos: i) Compreender o potencial educativo da Banda Desenhada, enquanto ferramenta pedagógico-didática de Storytelling na aprendizagem no domínio da temática da Expansão Marítima Portuguesa; ii) Verificar o contributo desta abordagem pedagógica no desenvolvimento de aprendizagens essenciais da disciplina de Português; iii) Analisar o impacte da dinamização de atividades de Peer Learning e Buzz Groups no desenvolvimento de capacidades e atitudes de colaboração, autonomia e pensamento crítico em sala de aula; iv) Desenvolver atividades pedagógicas centradas em Banda Desenhada para promover o desenvolvimento de aprendizagens essenciais no domínio da Expansão Marítima Portuguesa, na disciplina de História e Geografia de Portugal e fomentar a interdisciplinaridade com a de Português. Assim concebeu-se uma intervenção didática de carácter interdisciplinar, numa turma do 5.º ano de escolaridade, em que se criou, colaborativamente, uma breve banda desenhada, onde se narraram os principais episódios deste tema. Com recurso a uma metodologia de investigação de natureza qualitativa, baseada no estudo de caso, recolheram-se evidências das aprendizagens dos alunos relativamente às atividades pedagógicas desenvolvidas no âmbito deste projeto de intervenção-investigação. A análise de conteúdo dos dados recolhidos permite concluir que o projeto contribuiu de forma significativa para o envolvimento dos alunos na aprendizagem sobre a Expansão Marítima Portuguesa, bem como nas restantes componentes avaliadas. No entanto destacaram-se algumas limitações, nomeadamente ao nível da gestão do tempo e da heterogeneidade de desempenhos entre os diferentes grupos, com ênfase nas dificuldades relacionadas com a competência de oralidade. |
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