Publicação
O diretor e a gestão da indisciplina na escola - estudo de caso
| Resumo: | Este trabalho tem como finalidade perceber em que medida o diretor contribui para o combate à indisciplina, tendo em conta o caso específico da diretora de um Agrupamento de Escolas. De forma a orientar e explicitar a nossa investigação definimos cinco objetivos para o presente estudo: caracterizar o clima disciplinar da escola, conhecer a evolução da indisciplina da escola, conhecer as medidas implementadas na escola para minimizar a indisciplina, verificar a importância atribuída pelos agentes educativos aos documentos relacionados com a gestão da indisciplina (Projeto Educativo de Escola, Regulamento Interno e Projeto de Combate à Indisciplina) e conhecer o modo como a diretora se relaciona com a indisciplina. A aposta num Projeto de Combate à Indisciplina que prevê nos seus pressupostos uma atuação eficaz para controlar/diminuir a indisciplina através de várias atividades articuladas, envolvendo toda a comunidade educativa, permitiu-nos encontrar uma linha de investigação. A visibilidade desta temática nas escolas provocou-nos uma preocupação académica de compreender melhor o fenómeno da indisciplina, relacionando-o com o papel da diretora na sua gestão. Do ponto de vista metodológico, optámos por realizar este estudo segundo uma abordagem descritiva e qualitativa, elegendo o estudo de caso como a metodologia mais apropriada e a análise documental e a entrevista como técnicas de recolha de dados. Os resultados do caso estudado permitiram algumas considerações finais que, dada a natureza do estudo, não possibilitam fazer generalizações. Contudo, do cruzamento de todos os dados obtidos, destacamos o reconhecimento do papel da diretora no combate à indisciplina, a premência de uma atuação concertada de todos na sua prevenção e o reflexo positivo das estratégias definidas em documentos da escola, destacando-se o Projeto Educativo de Escola e o Projeto de Combate à Indisciplina, no clima disciplinar na escola. |
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| Autores principais: | Neves, Suse Mara Duarte das |
| Assunto: | Administração do ensino Directores de estabelecimentos de ensino Disciplina |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Aveiro |
| Idioma: | português |
| Origem: | RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro |
| Resumo: | Este trabalho tem como finalidade perceber em que medida o diretor contribui para o combate à indisciplina, tendo em conta o caso específico da diretora de um Agrupamento de Escolas. De forma a orientar e explicitar a nossa investigação definimos cinco objetivos para o presente estudo: caracterizar o clima disciplinar da escola, conhecer a evolução da indisciplina da escola, conhecer as medidas implementadas na escola para minimizar a indisciplina, verificar a importância atribuída pelos agentes educativos aos documentos relacionados com a gestão da indisciplina (Projeto Educativo de Escola, Regulamento Interno e Projeto de Combate à Indisciplina) e conhecer o modo como a diretora se relaciona com a indisciplina. A aposta num Projeto de Combate à Indisciplina que prevê nos seus pressupostos uma atuação eficaz para controlar/diminuir a indisciplina através de várias atividades articuladas, envolvendo toda a comunidade educativa, permitiu-nos encontrar uma linha de investigação. A visibilidade desta temática nas escolas provocou-nos uma preocupação académica de compreender melhor o fenómeno da indisciplina, relacionando-o com o papel da diretora na sua gestão. Do ponto de vista metodológico, optámos por realizar este estudo segundo uma abordagem descritiva e qualitativa, elegendo o estudo de caso como a metodologia mais apropriada e a análise documental e a entrevista como técnicas de recolha de dados. Os resultados do caso estudado permitiram algumas considerações finais que, dada a natureza do estudo, não possibilitam fazer generalizações. Contudo, do cruzamento de todos os dados obtidos, destacamos o reconhecimento do papel da diretora no combate à indisciplina, a premência de uma atuação concertada de todos na sua prevenção e o reflexo positivo das estratégias definidas em documentos da escola, destacando-se o Projeto Educativo de Escola e o Projeto de Combate à Indisciplina, no clima disciplinar na escola. |
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