Publicação
Para além do gesto: a comunicação interpessoal entre o maestro e a orquestra
| Resumo: | O maestro de uma orquestra sinfónica é caracterizado como detentor de inúmeras competências, incluindo liderança, carisma, poder, entre outras. Apesar da ampla e multifacetada formação do maestro, a qualidade da comunicação interpessoal entre o maestro e a orquestra não tem sido objeto de estudo específico. Portanto, esta tese teve como objetivo geral perceber dificuldades identificadas na comunicação entre maestro e a orquestra, propondo estratégias de ensaio colaborativo que privilegiam a negociação e não a imposição de um “resultado artístico desejado”. Como objetivos específicos, procurou-se: (i) compreender como ocorre a comunicação interpessoal entre maestro e orquestra durante o ensaio; (ii) compreender o uso de estratégias de ensaio na comunicação verbal do maestro; (iii) diagnosticar, na perspetiva dos músicos e do maestro, qual é o papel de cada um em busca da realização e negociação dos “resultados artísticos desejados” da orquestra; (iv) perceber como as estratégias de ensaio podem estabelecer um ambiente colaborativo; (v) perceber como as contribuições da orquestra durante o ensaio podem influenciar as decisões performativas do maestro e (vi) diagnosticar e entender na perspetiva dos músicos e maestro como são as negociações em busca dos “resultados artísticos desejados. O estudo foi dividido em duas fases, com um desenho qualitativo flexível: (i) Fase 1 - Estudo Piloto e Estudo Observacional. O estudo piloto agregou ferramentas para se criar uma metodologia de recolha e análise de dados para o estudo observacional a seguir, que teve o intuito de recolher dados com evidências para o diagnóstico do papel do maestro e da orquestra e assim desenvolver um plano de estratégias de ensaio para a fase seguinte; (ii) Fase 2 – pesquisa guiada pela prática (practice-led research), onde o investigador principal, enquanto maestro, aplicou as estratégias de ensaio concebidas na primeira fase de investigação numa orquestra profissional em Portugal. Os dados apontaram que a clareza da comunicação interpessoal entre o maestro e a orquestra tem como base a capacidade que o maestro possui para motivar e inspirar a orquestra. Entretanto, a expressão dessa comunicação envolve uma outra possibilidade da liderança, o “maestro-servo”, que influencia os músicos da orquestra a serem protagonistas e conscientes das suas responsabilidades na interpretação musical, através da sua paixão, da sua visão e através das suas estratégias de ensaio colaborativo. Apesar de não terem sido analisados a longo prazo, os resultados desta investigação suportam o modelo teórico do “maestro-servo” bem como a utilização das estratégias de ensaio colaborativo que podem auxiliar o maestro a superar as dificuldades enfrentadas na comunicação interpessoal entre ele e a orquestra. |
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| Autores principais: | Nery, Daniel Guimarães |
| Assunto: | Direção de orquestra Regência Comunicação interpessoal Liderança Estratégias de ensaio |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Aveiro |
| Idioma: | português |
| Origem: | RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro |
| Resumo: | O maestro de uma orquestra sinfónica é caracterizado como detentor de inúmeras competências, incluindo liderança, carisma, poder, entre outras. Apesar da ampla e multifacetada formação do maestro, a qualidade da comunicação interpessoal entre o maestro e a orquestra não tem sido objeto de estudo específico. Portanto, esta tese teve como objetivo geral perceber dificuldades identificadas na comunicação entre maestro e a orquestra, propondo estratégias de ensaio colaborativo que privilegiam a negociação e não a imposição de um “resultado artístico desejado”. Como objetivos específicos, procurou-se: (i) compreender como ocorre a comunicação interpessoal entre maestro e orquestra durante o ensaio; (ii) compreender o uso de estratégias de ensaio na comunicação verbal do maestro; (iii) diagnosticar, na perspetiva dos músicos e do maestro, qual é o papel de cada um em busca da realização e negociação dos “resultados artísticos desejados” da orquestra; (iv) perceber como as estratégias de ensaio podem estabelecer um ambiente colaborativo; (v) perceber como as contribuições da orquestra durante o ensaio podem influenciar as decisões performativas do maestro e (vi) diagnosticar e entender na perspetiva dos músicos e maestro como são as negociações em busca dos “resultados artísticos desejados. O estudo foi dividido em duas fases, com um desenho qualitativo flexível: (i) Fase 1 - Estudo Piloto e Estudo Observacional. O estudo piloto agregou ferramentas para se criar uma metodologia de recolha e análise de dados para o estudo observacional a seguir, que teve o intuito de recolher dados com evidências para o diagnóstico do papel do maestro e da orquestra e assim desenvolver um plano de estratégias de ensaio para a fase seguinte; (ii) Fase 2 – pesquisa guiada pela prática (practice-led research), onde o investigador principal, enquanto maestro, aplicou as estratégias de ensaio concebidas na primeira fase de investigação numa orquestra profissional em Portugal. Os dados apontaram que a clareza da comunicação interpessoal entre o maestro e a orquestra tem como base a capacidade que o maestro possui para motivar e inspirar a orquestra. Entretanto, a expressão dessa comunicação envolve uma outra possibilidade da liderança, o “maestro-servo”, que influencia os músicos da orquestra a serem protagonistas e conscientes das suas responsabilidades na interpretação musical, através da sua paixão, da sua visão e através das suas estratégias de ensaio colaborativo. Apesar de não terem sido analisados a longo prazo, os resultados desta investigação suportam o modelo teórico do “maestro-servo” bem como a utilização das estratégias de ensaio colaborativo que podem auxiliar o maestro a superar as dificuldades enfrentadas na comunicação interpessoal entre ele e a orquestra. |
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