Publicação
“Desenhar fora da caixa”: desenho muito além da representação fiel
| Resumo: | O presente trabalho é parte integrante do projeto de Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Sob a orientação da Professora Dra. Inês Guedes de Oliveira. Foi desenvolvida durante a Prática do Ensino Supervisionado, apoiada no portefólio reflexivo do estágio. Desta forma o portefólio reflexivo será o ponto de partida para a temática a ser desenvolvida: “Desenhar fora da caixa”. A partir do tema proposto, pretende-se analisar diversas abordagens criativas, buscando compreender o desempenho académico e o desenvolvimento de habilidades construtivas, que serão igualmente utilizadas como referência nas abordagens criativas de um grupo de alunos do 11º ano do curso de Designer de Produto da Escola Artística de Soares dos Reis, que esteve em sincronia com a minha formação académica e experiencia profissional como designer. Considerando que a criatividade é uma área complexa da investigação com diversas variáveis, estabeleceu-se limitar o estudo ao conhecimento do potencial criativo, e a promoção do desenvolvimento desse potencial. Para tal, reconhecem-se as diferentes técnicas que visam facilitar a expressão da criatividade na disciplina de desenho, fomentando diversas manifestações criativas dos alunos. Este estudo teve como suporte a disciplina de desenho e o programa curricular inerente, recorrendo-se a uma abordagem ao processo criativo e às suas diferentes etapas, tomando como referência a área do Curso de Designer de Produto da Escola Artística de Soares dos Reis. Assim, selecionou-se técnicas criativas de referencia para a Resolução Criativa de Problemas e as suas eminentes fases no processo criativo. Serão também apresentadas estratégias adaptadas por designers tais como os modelos do processo criativo segundo o Design Council e a IDEO. |
|---|---|
| Autores principais: | Weiner, Rui Silvestre de Bastos |
| Assunto: | Criatividade Aprendizagem Processos criativos Desenho |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Aveiro |
| Idioma: | português |
| Origem: | RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro |
| Resumo: | O presente trabalho é parte integrante do projeto de Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Sob a orientação da Professora Dra. Inês Guedes de Oliveira. Foi desenvolvida durante a Prática do Ensino Supervisionado, apoiada no portefólio reflexivo do estágio. Desta forma o portefólio reflexivo será o ponto de partida para a temática a ser desenvolvida: “Desenhar fora da caixa”. A partir do tema proposto, pretende-se analisar diversas abordagens criativas, buscando compreender o desempenho académico e o desenvolvimento de habilidades construtivas, que serão igualmente utilizadas como referência nas abordagens criativas de um grupo de alunos do 11º ano do curso de Designer de Produto da Escola Artística de Soares dos Reis, que esteve em sincronia com a minha formação académica e experiencia profissional como designer. Considerando que a criatividade é uma área complexa da investigação com diversas variáveis, estabeleceu-se limitar o estudo ao conhecimento do potencial criativo, e a promoção do desenvolvimento desse potencial. Para tal, reconhecem-se as diferentes técnicas que visam facilitar a expressão da criatividade na disciplina de desenho, fomentando diversas manifestações criativas dos alunos. Este estudo teve como suporte a disciplina de desenho e o programa curricular inerente, recorrendo-se a uma abordagem ao processo criativo e às suas diferentes etapas, tomando como referência a área do Curso de Designer de Produto da Escola Artística de Soares dos Reis. Assim, selecionou-se técnicas criativas de referencia para a Resolução Criativa de Problemas e as suas eminentes fases no processo criativo. Serão também apresentadas estratégias adaptadas por designers tais como os modelos do processo criativo segundo o Design Council e a IDEO. |
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