Publicação
Crescer em parceria: A participação das famílias na promoção do envolvimento das crianças
| Resumo: | O presente relatório final de mestrado resulta do percurso formativo desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II e III, nos contextos de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. O estudo centra-se na análise do envolvimento das famílias no processo educativo, tendo como questão-problema: De que forma a participação das famílias influencia o envolvimento das crianças, em Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico? O estudo adotou uma abordagem qualitativa de carácter descritivo e interpretativo. A recolha de dados foi realizada através de observação direta, análise de registos das intervenções pedagógicas e uma entrevista semiestruturada à representante da CONFAP (Confederação Nacional das Associações de Pais). Os dados analisados evidenciam que o envolvimento familiar, promovido com intencionalidade, favorece a motivação, a autonomia e o bem-estar das crianças, potenciando aprendizagens mais significativas. As partilhas e interações revelaram uma forte ligação entre os contextos familiar e educativo. A reflexão crítica realizada confirma que o envolvimento das famílias está intrinsecamente ligado ao desenvolvimento e participação ativa das crianças, sendo dimensões inseparáveis. Os objetivos definidos foram alcançados e os resultados apontam para a necessidade de políticas educativas mais coerentes e práticas pedagógicas mais inclusivas e colaborativas. |
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| Autores principais: | Guerreiro , Beatriz Varela |
| Assunto: | Envolvimento familiar Aprendizagem Participação |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Beja |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional do IPBeja |
| Resumo: | O presente relatório final de mestrado resulta do percurso formativo desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II e III, nos contextos de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. O estudo centra-se na análise do envolvimento das famílias no processo educativo, tendo como questão-problema: De que forma a participação das famílias influencia o envolvimento das crianças, em Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico? O estudo adotou uma abordagem qualitativa de carácter descritivo e interpretativo. A recolha de dados foi realizada através de observação direta, análise de registos das intervenções pedagógicas e uma entrevista semiestruturada à representante da CONFAP (Confederação Nacional das Associações de Pais). Os dados analisados evidenciam que o envolvimento familiar, promovido com intencionalidade, favorece a motivação, a autonomia e o bem-estar das crianças, potenciando aprendizagens mais significativas. As partilhas e interações revelaram uma forte ligação entre os contextos familiar e educativo. A reflexão crítica realizada confirma que o envolvimento das famílias está intrinsecamente ligado ao desenvolvimento e participação ativa das crianças, sendo dimensões inseparáveis. Os objetivos definidos foram alcançados e os resultados apontam para a necessidade de políticas educativas mais coerentes e práticas pedagógicas mais inclusivas e colaborativas. |
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