Publicação
Aprender ciências através das histórias infantis
| Resumo: | O presente estudo centra-se nas histórias para a infância e na sua articulação com temáticas das ciências na Educação Pré-Escolar. A utilização das histórias infantis para desenvolver conteúdos das ciências, desperta a curiosidade das crianças e fá-las pensar, melhorando o desenvolvimento da resolução de problemas, o pensamento crítico e posteriormente a literacia científica. A metodologia utilizada neste estudo designa-se de investigação-ação e funciona com a finalidade de resolver um problema ou uma necessidade emergente e tem como principais objetivos compreender, melhorar e reformular práticas de modo a chegar a uma situação ideal. Para a realização deste estudo procedeu-se à recolha de dados através de entrevistas à Educadora e às crianças. Após a análise de conteúdo das entrevistas foi feita a seleção das histórias. Estas foram avaliadas e analisadas para verificar a sua adequação na articulação com as ciências, pretendeu-se identificar necessidades que conduzissem à elaboração de um plano de ação e uma posterior intervenção a realizar-se numa sala de jardim-de-infância. |
|---|---|
| Autores principais: | Bota, Cátia Sofia Rosado |
| Assunto: | Histórias infantis Ciências Articulação Intervenção |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Beja |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional do IPBeja |
| Resumo: | O presente estudo centra-se nas histórias para a infância e na sua articulação com temáticas das ciências na Educação Pré-Escolar. A utilização das histórias infantis para desenvolver conteúdos das ciências, desperta a curiosidade das crianças e fá-las pensar, melhorando o desenvolvimento da resolução de problemas, o pensamento crítico e posteriormente a literacia científica. A metodologia utilizada neste estudo designa-se de investigação-ação e funciona com a finalidade de resolver um problema ou uma necessidade emergente e tem como principais objetivos compreender, melhorar e reformular práticas de modo a chegar a uma situação ideal. Para a realização deste estudo procedeu-se à recolha de dados através de entrevistas à Educadora e às crianças. Após a análise de conteúdo das entrevistas foi feita a seleção das histórias. Estas foram avaliadas e analisadas para verificar a sua adequação na articulação com as ciências, pretendeu-se identificar necessidades que conduzissem à elaboração de um plano de ação e uma posterior intervenção a realizar-se numa sala de jardim-de-infância. |
|---|