Publicação
O papel das bibliotecas e das histórias no desenvolvimento linguístico da criança
| Resumo: | O presente estudo foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Beja, durante o ano letivo 2023/2024. O seu horizonte de reflexão situa-se em torno da promoção de hábitos de leitura ao longo da Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo, do papel do educador/professor e da família na promoção de hábitos de leitura junto das crianças. Este relatório é um documento descritivo, reflexivo e crítico. Nessa medida, descrevem-se atividades e estratégias colocadas em prática no decorrer da Prática Profissional II e III, em contexto de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino básico, respetivamente, incluindo-se a reflexão e conclusões decorrentes da implementação e análise daquela aplicação. Através da investigação realizada para este relatório foi possível observar e testar hipóteses de metodologias de intervenção cruciais para o desenvolvimento da literacia emergente e da formação de leitores, quer através de atividades de mediação leitora levadas a cabo em contexto de pré-escolar e da sala de aula no 1.º ciclo, quer da dinamização de outras atividades em parceria com a Biblioteca Escolar. Pretende-se, pois, através deste relatório, refletir sobre estas práticas, percecionar e reiterar a importância das histórias e das bibliotecas no desenvolvimento social e cognitivo das crianças. Para que este desenvolvimento ocorra, não podemos deixar de enfatizar a importância do papel do educador/professor e da família neste processo, reconhecendo-se, à criança, também, o seu papel interventivo. |
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| Autores principais: | Costa, Patrícia Oliveira |
| Assunto: | Educação Bibliotecas Histórias Hábitos de leitura |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Beja |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional do IPBeja |
| Resumo: | O presente estudo foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Beja, durante o ano letivo 2023/2024. O seu horizonte de reflexão situa-se em torno da promoção de hábitos de leitura ao longo da Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo, do papel do educador/professor e da família na promoção de hábitos de leitura junto das crianças. Este relatório é um documento descritivo, reflexivo e crítico. Nessa medida, descrevem-se atividades e estratégias colocadas em prática no decorrer da Prática Profissional II e III, em contexto de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino básico, respetivamente, incluindo-se a reflexão e conclusões decorrentes da implementação e análise daquela aplicação. Através da investigação realizada para este relatório foi possível observar e testar hipóteses de metodologias de intervenção cruciais para o desenvolvimento da literacia emergente e da formação de leitores, quer através de atividades de mediação leitora levadas a cabo em contexto de pré-escolar e da sala de aula no 1.º ciclo, quer da dinamização de outras atividades em parceria com a Biblioteca Escolar. Pretende-se, pois, através deste relatório, refletir sobre estas práticas, percecionar e reiterar a importância das histórias e das bibliotecas no desenvolvimento social e cognitivo das crianças. Para que este desenvolvimento ocorra, não podemos deixar de enfatizar a importância do papel do educador/professor e da família neste processo, reconhecendo-se, à criança, também, o seu papel interventivo. |
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