Publicação
Histórias que educam: A literatura infantojuvenil como suporte para a educação emocional em contexto de pré-escolar e 1º ciclo
| Resumo: | O presente relatório desenvolveu-se no âmbito da Prática Profissional II relativa ao Pré-Escolar e da Prática Profissional III relativa ao 1º Ciclo do Ensino Básico inseridas no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Este estudo tem como objetivo geral criar várias estratégias que promovam o trabalho das emoções através da literatura infantojuvenil, para que melhorem a gestão das suas emoções e como objetivos específicos: Melhorar a verbalização das emoções; Identificar e distinguir várias emoções; Melhorar a verbalização das emoções; Aumentar a resistência das emoções; Fomentar o sentimento de segurança; Fomentar a empatia e fomentar a autoestima. A metodologia utilizada, foi a Metodologia de Projeto utilizando vários tipos de registos como notas de campo, grelhas de observação e registos fotográficos, num grupo de pré-escolar com vinte elementos e numa turma de 4º ano com vinte e três elementos. Desde o início da intervenção, foi possível constatar a dificuldade da maioria das crianças na gestão dos seus sentimentos e emoções, finda este estudo foi notória a evolução de ambos os grupos com a aplicação das diversas atividades. Neste trabalho, encontram-se ainda as atividades realizadas com os grupos para fazer face às dificuldades identificadas. |
|---|---|
| Autores principais: | Zacarias, Cláudia Sofia Falé |
| Assunto: | Emoções Literatura infantojuvenil Gestão de emoções Prática pedagógica Pré-escolar 1º Ciclo |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Beja |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional do IPBeja |
| Resumo: | O presente relatório desenvolveu-se no âmbito da Prática Profissional II relativa ao Pré-Escolar e da Prática Profissional III relativa ao 1º Ciclo do Ensino Básico inseridas no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Este estudo tem como objetivo geral criar várias estratégias que promovam o trabalho das emoções através da literatura infantojuvenil, para que melhorem a gestão das suas emoções e como objetivos específicos: Melhorar a verbalização das emoções; Identificar e distinguir várias emoções; Melhorar a verbalização das emoções; Aumentar a resistência das emoções; Fomentar o sentimento de segurança; Fomentar a empatia e fomentar a autoestima. A metodologia utilizada, foi a Metodologia de Projeto utilizando vários tipos de registos como notas de campo, grelhas de observação e registos fotográficos, num grupo de pré-escolar com vinte elementos e numa turma de 4º ano com vinte e três elementos. Desde o início da intervenção, foi possível constatar a dificuldade da maioria das crianças na gestão dos seus sentimentos e emoções, finda este estudo foi notória a evolução de ambos os grupos com a aplicação das diversas atividades. Neste trabalho, encontram-se ainda as atividades realizadas com os grupos para fazer face às dificuldades identificadas. |
|---|