Publicação
Proposta de organização do estudo semanal da disciplina de instrumento: clarinete
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio foi elaborado a partir de um Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada implementado durante a fase de estágio do Mestrado em Ensino de Música – Clarinete, Escola Superior de Artes Aplicadas – Instituto Politécnico de Castelo Branco. O tema apresentado inicialmente aborda a temática relacionada com uma proposta de um plano de estudo diário para os alunos, uma vez que, nem sempre conseguem fazer planos/métodos de estudo que os façam ter sucesso na aprendizagem e na resolução de problemas. O Projeto teve como principais finalidades observar que estratégias os professores utilizam para ajudar os alunos nesta problemática; investigar quanto tempo, por aula, os professores perdem em repetir o que está errado e qual a motivação que têm para executar repetidamente o mesmo problema. |
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| Autores principais: | Sampaio, Luís Pedro da Cunha |
| Assunto: | Clarinete Ensino de música Guia Organização do estudo Planear Clarinet Music teaching Guide Study organization Plan |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio foi elaborado a partir de um Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada implementado durante a fase de estágio do Mestrado em Ensino de Música – Clarinete, Escola Superior de Artes Aplicadas – Instituto Politécnico de Castelo Branco. O tema apresentado inicialmente aborda a temática relacionada com uma proposta de um plano de estudo diário para os alunos, uma vez que, nem sempre conseguem fazer planos/métodos de estudo que os façam ter sucesso na aprendizagem e na resolução de problemas. O Projeto teve como principais finalidades observar que estratégias os professores utilizam para ajudar os alunos nesta problemática; investigar quanto tempo, por aula, os professores perdem em repetir o que está errado e qual a motivação que têm para executar repetidamente o mesmo problema. |
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