Publicação
A metodologia para o desenvolvimento de uma coleção realizada no meio académico é a mesma utilizada em contexto profissional
| Resumo: | O objetivo deste trabalho consiste num estágio curricular de cariz Nacional na marca Ricardo Andrez com sede no Porto, Portugal, por um período de seis meses. A análise desenvolvida dentro da empresa está completamente voltada para o gabinete criativo visando a identidade e conceito da marca, mercado e produção. Com o estágio aperfeiçoou-se os conhecimentos teóricos adquiridos durante a formação académica, tendo sido colocados em prática para que se notasse as possibilidades e variáveis no desenvolvimento de um projeto. Tendo como premissa comparar os processos do desenvolvimento de uma coleção em contexto académico, e o desenvolvimento de uma coleção em contexto profissional. O discente, adotou uma metodologia mista (intervencionista e não intervencionista) obtida através da experiência do estágio e da pesquisa. |
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| Autores principais: | Correia, Joaquim Edgar Martins |
| Assunto: | Metodologia do design Metodologia académica Metodologia em meio profissional Design de moda Design methodology Academic methodology Methodology in professional environment Fashion design |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | O objetivo deste trabalho consiste num estágio curricular de cariz Nacional na marca Ricardo Andrez com sede no Porto, Portugal, por um período de seis meses. A análise desenvolvida dentro da empresa está completamente voltada para o gabinete criativo visando a identidade e conceito da marca, mercado e produção. Com o estágio aperfeiçoou-se os conhecimentos teóricos adquiridos durante a formação académica, tendo sido colocados em prática para que se notasse as possibilidades e variáveis no desenvolvimento de um projeto. Tendo como premissa comparar os processos do desenvolvimento de uma coleção em contexto académico, e o desenvolvimento de uma coleção em contexto profissional. O discente, adotou uma metodologia mista (intervencionista e não intervencionista) obtida através da experiência do estágio e da pesquisa. |
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