Publicação
A educação pré-escolar e a promoção da interculturalidade : o papel dos contos tradicionais
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio decorre da reflexão sobre a Prática Supervisionada na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico, integrada no 2º ciclo de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, lecionado na Escola Superior de Educação de Castelo Branco. Escolhemos como tema de investigação “A educação pré-escolar e a promoção da interculturalidade – O papel dos Contos tradicionais”. Este é um tema que consideramos importante para qualquer faixa etária. Contudo, no nosso entender, na educação Pré-Escolar a importância é acrescida, pela necessidade de as crianças aprenderem que as diferenças não são necessariamente negativas, uma vez que estas podem sempre ensinar algo novo e contribuir para compreendermos melhor as outras pessoas, o que terá influência no relacionamento interpessoal e na forma de olhar o mundo. Como metodologia para desenvolver este estudo escolhemos a investigação-ação. Nesta serão utilizadas diversas técnicas de recolha de dados, tais como: observação participante, recolha e registo de dados através da abordagem de textos de literatura tradicional e diálogo com as crianças sobre eles, notas de campo, gravações de áudio, vídeo e fotografias das atividades realizadas pelas crianças, análise dos desenhos destas e entrevista à educadora. Temos como finalidade ao longo da análise dos resultados perceber como as crianças reagem ao facto de haver pessoas diferentes de si e se encaram essa diferença de forma positiva. Com este relatório de estágio pretendemos ajudar na desmistificação e reflexão das crianças sobre a diferença. A multiculturalidade é uma realidade que está bastante presente nas suas vidas, contudo é um tema pouco trabalhado e, por isso, as crianças criam estereótipos e ideias em relação aos meninos que não são iguais a si a vários níveis (fisicamente ou nos comportamentos, religião, ou outras dimensões da vida social). Pretendemos fazer essa sensibilização através dos contos tradicionais. Através desta análise pudemos constatar que o grupo onde foi realizado o estudo já tinha algum conhecimento sobre a importância do respeito pela diferença e através dos contos tradicionais foram assimilando novos conhecimentos sobre esta dimensão das relações sociais. A Prática de Ensino Supervisionada revelou-se de extrema importância para que pudéssemos adquirir novos conhecimentos. Para isso, decorreram atividades que tiveram também o objetivo de nos ajudar a compreender como as crianças reagem às diferenças que existem na sociedade e a forma como lidam com as mesmas. |
|---|---|
| Autores principais: | Caetano, Vanessa Alexandra Martins |
| Assunto: | Contos tradicionais Interculturalidade Diferenças Educação intercultural Tradicional tales Interculturalism Differences Intercultural education |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio decorre da reflexão sobre a Prática Supervisionada na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico, integrada no 2º ciclo de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, lecionado na Escola Superior de Educação de Castelo Branco. Escolhemos como tema de investigação “A educação pré-escolar e a promoção da interculturalidade – O papel dos Contos tradicionais”. Este é um tema que consideramos importante para qualquer faixa etária. Contudo, no nosso entender, na educação Pré-Escolar a importância é acrescida, pela necessidade de as crianças aprenderem que as diferenças não são necessariamente negativas, uma vez que estas podem sempre ensinar algo novo e contribuir para compreendermos melhor as outras pessoas, o que terá influência no relacionamento interpessoal e na forma de olhar o mundo. Como metodologia para desenvolver este estudo escolhemos a investigação-ação. Nesta serão utilizadas diversas técnicas de recolha de dados, tais como: observação participante, recolha e registo de dados através da abordagem de textos de literatura tradicional e diálogo com as crianças sobre eles, notas de campo, gravações de áudio, vídeo e fotografias das atividades realizadas pelas crianças, análise dos desenhos destas e entrevista à educadora. Temos como finalidade ao longo da análise dos resultados perceber como as crianças reagem ao facto de haver pessoas diferentes de si e se encaram essa diferença de forma positiva. Com este relatório de estágio pretendemos ajudar na desmistificação e reflexão das crianças sobre a diferença. A multiculturalidade é uma realidade que está bastante presente nas suas vidas, contudo é um tema pouco trabalhado e, por isso, as crianças criam estereótipos e ideias em relação aos meninos que não são iguais a si a vários níveis (fisicamente ou nos comportamentos, religião, ou outras dimensões da vida social). Pretendemos fazer essa sensibilização através dos contos tradicionais. Através desta análise pudemos constatar que o grupo onde foi realizado o estudo já tinha algum conhecimento sobre a importância do respeito pela diferença e através dos contos tradicionais foram assimilando novos conhecimentos sobre esta dimensão das relações sociais. A Prática de Ensino Supervisionada revelou-se de extrema importância para que pudéssemos adquirir novos conhecimentos. Para isso, decorreram atividades que tiveram também o objetivo de nos ajudar a compreender como as crianças reagem às diferenças que existem na sociedade e a forma como lidam com as mesmas. |
|---|