Publicação
Fatores de sucesso/insucesso escolar numa criança com PHDA no 1.º ciclo do ensino básico : um estudo de caso
| Resumo: | Esta investigação visa compreender quais os fatores que estão na base do insucesso escolar de um aluno com perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) a frequentar o 1.º Ciclo do ensino básico e quais os fatores a ter em conta para se promover o sucesso educativo desse mesmo aluno. Os problemas de comportamento e de aprendizagem em contexto escolar são uma das principais preocupações para professores, pais, psicólogos e, de uma forma geral, para todos aqueles que se interessam pelas questões educativas. Deste modo, torna-se fundamental agir o mais cedo possível, sendo muito importante que se possam compreender estas crianças, bem como os seus problemas de comportamento, para que se utilizem métodos e estratégias adequados. Almeja-se assim, melhorar não só a sua aprendizagem, mas também a relação destes alunos com os seus pares e com os adultos que com eles interagem, dando-lhes a possibilidade de alcançarem o sucesso educativo. A nível metodológico é feita uma abordagem à investigação qualitativa em educação, incidindo particularmente no estudo de caso. Considerando os resultados obtidos, pretende-se fazer uma reflexão sobre as práticas pedagógicas e estratégias de ensino adequadas a alunos com PHDA, tendo em vista a promoção do sucesso educativo dos mesmos. Com esta investigação, almeja-se envolver ainda mais os docentes nesta problemática e contribuir para um melhor conhecimento das metodologias e estratégias a adotar em contextos de sala de aula e familiar. |
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| Autores principais: | Inácio, Cristina Isabel Alves Coelho |
| Assunto: | PHDA Sucesso/insucesso escolar Professor Formação Aprendizagem ADHD Success/school failure Teacher Formation Learning |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | Esta investigação visa compreender quais os fatores que estão na base do insucesso escolar de um aluno com perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) a frequentar o 1.º Ciclo do ensino básico e quais os fatores a ter em conta para se promover o sucesso educativo desse mesmo aluno. Os problemas de comportamento e de aprendizagem em contexto escolar são uma das principais preocupações para professores, pais, psicólogos e, de uma forma geral, para todos aqueles que se interessam pelas questões educativas. Deste modo, torna-se fundamental agir o mais cedo possível, sendo muito importante que se possam compreender estas crianças, bem como os seus problemas de comportamento, para que se utilizem métodos e estratégias adequados. Almeja-se assim, melhorar não só a sua aprendizagem, mas também a relação destes alunos com os seus pares e com os adultos que com eles interagem, dando-lhes a possibilidade de alcançarem o sucesso educativo. A nível metodológico é feita uma abordagem à investigação qualitativa em educação, incidindo particularmente no estudo de caso. Considerando os resultados obtidos, pretende-se fazer uma reflexão sobre as práticas pedagógicas e estratégias de ensino adequadas a alunos com PHDA, tendo em vista a promoção do sucesso educativo dos mesmos. Com esta investigação, almeja-se envolver ainda mais os docentes nesta problemática e contribuir para um melhor conhecimento das metodologias e estratégias a adotar em contextos de sala de aula e familiar. |
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