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O uso do computador na educação pré-escolar, na sala dos 5 anos : um estudo de caso em Castelo Branco
| Summary: | A sociedade atual é uma sociedade marcada pela era digital, onde as tecnologias assumem um papel importante nas interações sociais. Assim, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) mudaram radicalmente, e de forma irreversível, o modo como os indivíduos trabalham, comunicam, integram e aprendem. A revolução digital observada constitui-se deste modo como um grande desafio para a escola e respetivos agentes educativos. As crianças são um dos grupos mais ajustados á utilização das TIC fruto da sua grande disponibilidade para a aprendizagem e da busca constante de respostas para os novos desafios e problemas que o mundo lhes apresenta. Deste modo, a utilização do computador deve fazer parte das componentes de ensino que vão desde a Educação Pré-Escolar até ao Ensino Superior. Deste modo, o nosso estudo, de carater exploratório, visa uma melhor compreensão da utilização do computador e dos seus fins no Jardim de Infância. Para esse efeito, recorremos á realização de entrevistas à educadora-de-infância e às crianças e à observação direta (não participativa) numa instituição em Castelo Branco. Os resultados obtidos mostram que realmente as TIC fazem parte do mundo que rodeia as crianças, existindo uma grande motivação e desejo da sua utilização. No entanto, talvez devido à falta de recursos educativos para esta faixa etária (cinco anos) e também pela falta de formação da educadora (inicial e continua) para a utilização destas tecnologias, a educação desenvolvida não contempla até ao momento a utilização do computador. De acordo com os resultados obtidos, consideramos que existe a necessidade de uma alteração nos métodos de ensino para uma maior utilização das TIC na sala de aula e consequentemente uma educação mais adaptada aos desafios do futuro. |
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| Main Authors: | Martins, Alexandra Sofia Gregório |
| Subject: | Tecnologia de informação e comunicação (TIC) Utilização do computador Educação Educação pré-escolar Jardim-de infância Technologies or information and communication (TIC) Computer's use Education Pre-scholar education Pre-school |
| Year: | 2012 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | restricted access |
| Associated institution: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Summary: | A sociedade atual é uma sociedade marcada pela era digital, onde as tecnologias assumem um papel importante nas interações sociais. Assim, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) mudaram radicalmente, e de forma irreversível, o modo como os indivíduos trabalham, comunicam, integram e aprendem. A revolução digital observada constitui-se deste modo como um grande desafio para a escola e respetivos agentes educativos. As crianças são um dos grupos mais ajustados á utilização das TIC fruto da sua grande disponibilidade para a aprendizagem e da busca constante de respostas para os novos desafios e problemas que o mundo lhes apresenta. Deste modo, a utilização do computador deve fazer parte das componentes de ensino que vão desde a Educação Pré-Escolar até ao Ensino Superior. Deste modo, o nosso estudo, de carater exploratório, visa uma melhor compreensão da utilização do computador e dos seus fins no Jardim de Infância. Para esse efeito, recorremos á realização de entrevistas à educadora-de-infância e às crianças e à observação direta (não participativa) numa instituição em Castelo Branco. Os resultados obtidos mostram que realmente as TIC fazem parte do mundo que rodeia as crianças, existindo uma grande motivação e desejo da sua utilização. No entanto, talvez devido à falta de recursos educativos para esta faixa etária (cinco anos) e também pela falta de formação da educadora (inicial e continua) para a utilização destas tecnologias, a educação desenvolvida não contempla até ao momento a utilização do computador. De acordo com os resultados obtidos, consideramos que existe a necessidade de uma alteração nos métodos de ensino para uma maior utilização das TIC na sala de aula e consequentemente uma educação mais adaptada aos desafios do futuro. |
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