Publicação
A utilização da aplicação digital – Mentimeter – no 1º Ciclo do Ensino Básico : uma investigação na Prática de Ensino Supervisionada
| Resumo: | Vivemos numa época em que a presença das TIC na vida e em algumas das atividades diárias dos cidadãos é quase inevitável. Estas têm um papel preponderante na sociedade, fazendo com que esta aja em conformidade com a realidade. Deste modo, é importante incluir as TIC no sistema educativo, de forma a proporcionar um maior interesse e motivar os alunos para o estudo, num contexto educativo-digital, com o objetivo de desenvolver habilidades e competências digitais que serão úteis para o seu quotidiano. O presente relatório de estágio pretendeu investigar se a aplicação digital Mentimeter consegue proporcionar uma maior motivação dos alunos para a aquisição das aprendizagens. Esta investigação-ação com natureza qualitativa desenvolveu-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada em 1.º Ciclo do Ensino Básico, no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma de 1.º ano de escolaridade, com vinte e seis alunos. Para a recolha de dados foram utilizadas algumas técnicas/instrumentos investigativos, como foi o caso da observação participante; as notas de campo; os inquéritos por questionário aos Encarregados de Educação; e as entrevistas semiestruturadas à Orientadora Cooperante e às duas docentes do agrupamento. Foram recolhidos diferentes dados e opiniões, durante todo o processo, o que permitiu que fosse feita a triangulação dos dados recolhidos, averiguando assim que a utilização da aplicação digital Mentimeter se tornou uma mais valia, uma vez que conseguiu proporcionar uma maior motivação dos alunos para a aquisição das aprendizagens nas diferentes áreas curriculares de Português, Matemática e Estudo do Meio. |
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| Autores principais: | Monteiro, Carolina Narciso |
| Assunto: | 1.º Ciclo do Ensino Básico Mentimeter «Nuvem de Palavras» Prática de Ensino Supervisionada Tecnologias de Informação e Comunicação “Cloud of Words” Information and Communication Technologies Mentimeter Primary Education Supervised Teaching Practice |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | Vivemos numa época em que a presença das TIC na vida e em algumas das atividades diárias dos cidadãos é quase inevitável. Estas têm um papel preponderante na sociedade, fazendo com que esta aja em conformidade com a realidade. Deste modo, é importante incluir as TIC no sistema educativo, de forma a proporcionar um maior interesse e motivar os alunos para o estudo, num contexto educativo-digital, com o objetivo de desenvolver habilidades e competências digitais que serão úteis para o seu quotidiano. O presente relatório de estágio pretendeu investigar se a aplicação digital Mentimeter consegue proporcionar uma maior motivação dos alunos para a aquisição das aprendizagens. Esta investigação-ação com natureza qualitativa desenvolveu-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada em 1.º Ciclo do Ensino Básico, no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma de 1.º ano de escolaridade, com vinte e seis alunos. Para a recolha de dados foram utilizadas algumas técnicas/instrumentos investigativos, como foi o caso da observação participante; as notas de campo; os inquéritos por questionário aos Encarregados de Educação; e as entrevistas semiestruturadas à Orientadora Cooperante e às duas docentes do agrupamento. Foram recolhidos diferentes dados e opiniões, durante todo o processo, o que permitiu que fosse feita a triangulação dos dados recolhidos, averiguando assim que a utilização da aplicação digital Mentimeter se tornou uma mais valia, uma vez que conseguiu proporcionar uma maior motivação dos alunos para a aquisição das aprendizagens nas diferentes áreas curriculares de Português, Matemática e Estudo do Meio. |
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