Publicação
Desenvolvimento do pensamento computacional no 1.º CEB: Resultados de uma investigação na Prática de Ensino Supervisionada
| Resumo: | No contexto educativo atual, é essencial promover desde os primeiros anos de escolaridade, o desenvolvimento do pensamento computacional. Esta competência estimula o pensamento crítico e a resolução de problemas, capacitando os alunos para os desafios da crescente digitalização da sociedade. Para avaliar o impacto da integração do pensamento computacional na prática pedagógica e do uso da plataforma digital «Code.org», realizou-se uma investigação de natureza mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos, no âmbito de uma investigação-ação. Durante seis semanas adotou-se a prática de entrelaçar as competências do pensamento computacional com os conteúdos programáticos, consolidando as aprendizagens adquiridas através de atividades na plataforma «Code.org». Recorrendo a instrumentos como um Teste de Pensamento Computacional, inquérito, entrevista semiestruturada, entrevista por “focus group” e observação participante, os resultados demonstraram melhorias nas competências avaliadas e também em competências transversais. A triangulação dos dados reforçou a validade das conclusões, evidenciando o impacto positivo e significativo desta abordagem no desenvolvimento do pensamento computacional dos alunos. |
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| Autores principais: | Matos, Carina |
| Outros Autores: | Gil, Henrique; Silveira, Paulo |
| Assunto: | competências transversais pensamento computacional Code.org Code.org Computational thinking Transversal skills First cycle of basic education Supervised teaching practice |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | No contexto educativo atual, é essencial promover desde os primeiros anos de escolaridade, o desenvolvimento do pensamento computacional. Esta competência estimula o pensamento crítico e a resolução de problemas, capacitando os alunos para os desafios da crescente digitalização da sociedade. Para avaliar o impacto da integração do pensamento computacional na prática pedagógica e do uso da plataforma digital «Code.org», realizou-se uma investigação de natureza mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos, no âmbito de uma investigação-ação. Durante seis semanas adotou-se a prática de entrelaçar as competências do pensamento computacional com os conteúdos programáticos, consolidando as aprendizagens adquiridas através de atividades na plataforma «Code.org». Recorrendo a instrumentos como um Teste de Pensamento Computacional, inquérito, entrevista semiestruturada, entrevista por “focus group” e observação participante, os resultados demonstraram melhorias nas competências avaliadas e também em competências transversais. A triangulação dos dados reforçou a validade das conclusões, evidenciando o impacto positivo e significativo desta abordagem no desenvolvimento do pensamento computacional dos alunos. |
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