Publicação
Combate ao insucesso e ao abandono escolares - curso de educação e formação : um estudo de caso no distrito de Castelo Branco
| Resumo: | O presente trabalho investiga o papel dos Cursos de Educação e Formação (CEF) na prevenção do abandono e insucesso escolares. Aborda-se o estudo do insucesso e do abandono escolares, nas suas diferentes dimensões e interpretações, e como a criação de turmas CEF contribuíram para a escolarização dos jovens. Neste trabalho foram estudadas opiniões dos atores intervenientes do processo de ensino aprendizagem, docentes, assistentes operacionais, encarregados de educação e discentes. Sendo aplicados questionários a assistentes operacionais e encarregados de educação e foram realizadas entrevistas a docentes e alunos, numa escola secundária com 3º ciclo, que é sede de agrupamento, no distrito de Castelo Branco, concelho do Fundão. Os resultados de investigação conduziram a um plano de intervenção que passa por realizar sessões de esclarecimento acerca do CEF destinadas a encarregados de educação e alunos que estão em situação de insucesso escolar como forma de prevenir o seu abandono e concretizar reuniões pós-laborais de formação parental frequentadas por pais e alunos de forma a trabalharem-se as relações interpessoais, comportamentos e competências sociais, com o objetivo destes poderem realizar um projeto de vida para os alunos que seja acompanhada pelos pais. Esta intervenção é associada ao Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) da escola. Com este trabalho pretende-se contribuir para um melhor entendimento desta temática de modo a que o sistema educativo seja beneficiado através de reformulações de políticas educativas, de uma melhor formação dos professores e de todos os agentes educativos bem como uma melhor compreensão do meio social no qual o sistema escolar está inserido, propondo estratégias de intervenção que podem ser implementadas quer no agrupamento que nos acolheu, quer num outro qualquer agrupamento que esteja interessado em as implementar. |
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| Autores principais: | Castanho, Vera da Graça Nunes Courelas |
| Assunto: | Insucesso escolar Abandono escolar Curso de educação e formação School failure School dropout Courses of education and training |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | O presente trabalho investiga o papel dos Cursos de Educação e Formação (CEF) na prevenção do abandono e insucesso escolares. Aborda-se o estudo do insucesso e do abandono escolares, nas suas diferentes dimensões e interpretações, e como a criação de turmas CEF contribuíram para a escolarização dos jovens. Neste trabalho foram estudadas opiniões dos atores intervenientes do processo de ensino aprendizagem, docentes, assistentes operacionais, encarregados de educação e discentes. Sendo aplicados questionários a assistentes operacionais e encarregados de educação e foram realizadas entrevistas a docentes e alunos, numa escola secundária com 3º ciclo, que é sede de agrupamento, no distrito de Castelo Branco, concelho do Fundão. Os resultados de investigação conduziram a um plano de intervenção que passa por realizar sessões de esclarecimento acerca do CEF destinadas a encarregados de educação e alunos que estão em situação de insucesso escolar como forma de prevenir o seu abandono e concretizar reuniões pós-laborais de formação parental frequentadas por pais e alunos de forma a trabalharem-se as relações interpessoais, comportamentos e competências sociais, com o objetivo destes poderem realizar um projeto de vida para os alunos que seja acompanhada pelos pais. Esta intervenção é associada ao Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) da escola. Com este trabalho pretende-se contribuir para um melhor entendimento desta temática de modo a que o sistema educativo seja beneficiado através de reformulações de políticas educativas, de uma melhor formação dos professores e de todos os agentes educativos bem como uma melhor compreensão do meio social no qual o sistema escolar está inserido, propondo estratégias de intervenção que podem ser implementadas quer no agrupamento que nos acolheu, quer num outro qualquer agrupamento que esteja interessado em as implementar. |
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