Publicação
As perceções dos professores de educação especial do Distrito de Castelo Branco em relação à inclusão de alunos com NEE
| Resumo: | Neste estudo pretendemos abordar a construção histórica da educação especial, o conceito de inclusão, a escola inclusiva, o currículo, as medidas educativas e as perceções dos professores. A heterogeneidade dos alunos exige da escola uma diversidade de respostas e atitudes por parte dos professores, de modo a dar respostas educativas com qualidade. Participaram no nosso estudo 113 professores de educação especial dos 23 Agrupamentos do Distrito de Castelo Branco. Utilizamos, como instrumento de recolha de dados, o inquérito por questionário. Trata-se de um método quantitativo, de domínio descritivo. O trabalho de campo foi realizado no final de 2010 e princípios de 2011 nos 23 Agrupamentos do Distrito de Castelo Branco. Pretendemos com este trabalho, comprovar a fidedignidade dos dados das perceções dos professores através do Alfa de Cronbach e os resultados foram significativos. |
|---|---|
| Autores principais: | Afonso, Maria da Conceição Landeira Barata |
| Assunto: | Inclusão Alunos com necessidades especiais Professores de educação especial Inclusion Students with special needs Special education teachers |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | Neste estudo pretendemos abordar a construção histórica da educação especial, o conceito de inclusão, a escola inclusiva, o currículo, as medidas educativas e as perceções dos professores. A heterogeneidade dos alunos exige da escola uma diversidade de respostas e atitudes por parte dos professores, de modo a dar respostas educativas com qualidade. Participaram no nosso estudo 113 professores de educação especial dos 23 Agrupamentos do Distrito de Castelo Branco. Utilizamos, como instrumento de recolha de dados, o inquérito por questionário. Trata-se de um método quantitativo, de domínio descritivo. O trabalho de campo foi realizado no final de 2010 e princípios de 2011 nos 23 Agrupamentos do Distrito de Castelo Branco. Pretendemos com este trabalho, comprovar a fidedignidade dos dados das perceções dos professores através do Alfa de Cronbach e os resultados foram significativos. |
|---|