Publicação
Desenvolvimento das Competências linguísticas versus sucesso escolar : intervenção nas competências linguístico-comunicativas de alunos avaliados ao abrigo do Despacho Normativo nº1/2006
| Resumo: | Este estudo tem como objectivo principal promover o desenvolvimento de competências metacognitivas em doze alunos do ensino básico de uma turma de Percursos Curriculares Alternativos, ao abrigo do Despacho Normativo nº1/2006 de seis de Janeiro. De acordo com o Programa de Português do Ensino Básico (2009), a aprendizagem e o domínio do português encontram-se directamente relacionados com o sucesso escolar, pois condicionam a aprendizagem dos alunos nas diversas disciplinas, dado que possibilitam e favorecem a relação do aluno com o mundo e com as pessoas que com ele convivem. Assim, este trabalho propõe uma intervenção em sala de aula com o referido objectivo. A intervenção foi realizada através da realização de trinta fichas de trabalho, onde foram exercitadas a consciência fonológica, linguística e ortográfica, bem como foram realizadas actividades de escrita. Os resultados foram avaliados através de composições e ditados, tendo sido realizados ao longo da intervenção quatro ditados e três composições. Os resultados revelaram que, entre o pré-teste (primeira composição e primeiro ditado) e o pós-teste (última composição e último ditado), os sujeitos melhoraram o seu desempenho ao nível das competências linguísticas, nomeadamente ao nível da ortografia, pois reduziram o número de erros ortográficos nos ditados e composições. Na produção textual alguns dos sujeitos da amostra também apresentaram melhores resultados. Comprova-se assim, a importância do tipo de intervenção feita em relação a alunos com dificuldades específicas de aprendizagem. |
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| Autores principais: | Santos, Ana Teresa de Almeida Caramelo dos |
| Assunto: | Competências linguísticas Dificuldades específicas de aprendizagem Language skills Specific learning difficulties |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | Este estudo tem como objectivo principal promover o desenvolvimento de competências metacognitivas em doze alunos do ensino básico de uma turma de Percursos Curriculares Alternativos, ao abrigo do Despacho Normativo nº1/2006 de seis de Janeiro. De acordo com o Programa de Português do Ensino Básico (2009), a aprendizagem e o domínio do português encontram-se directamente relacionados com o sucesso escolar, pois condicionam a aprendizagem dos alunos nas diversas disciplinas, dado que possibilitam e favorecem a relação do aluno com o mundo e com as pessoas que com ele convivem. Assim, este trabalho propõe uma intervenção em sala de aula com o referido objectivo. A intervenção foi realizada através da realização de trinta fichas de trabalho, onde foram exercitadas a consciência fonológica, linguística e ortográfica, bem como foram realizadas actividades de escrita. Os resultados foram avaliados através de composições e ditados, tendo sido realizados ao longo da intervenção quatro ditados e três composições. Os resultados revelaram que, entre o pré-teste (primeira composição e primeiro ditado) e o pós-teste (última composição e último ditado), os sujeitos melhoraram o seu desempenho ao nível das competências linguísticas, nomeadamente ao nível da ortografia, pois reduziram o número de erros ortográficos nos ditados e composições. Na produção textual alguns dos sujeitos da amostra também apresentaram melhores resultados. Comprova-se assim, a importância do tipo de intervenção feita em relação a alunos com dificuldades específicas de aprendizagem. |
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