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Paradigms of accounting research and its extrapolation to the field of education

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Qualquer investigação tem uma certa sequência lógica que engloba a generalização dos fenômenos até a especificação ou particularização do que se pretende estudar. Assim, torna-se pertinente um estudo relacionado com as dimensões / perspectivas metodológicas e epistemológicas que a pesquisa em gestão envolve (epistemologia regional). Em particular, serão abordados os paradigmas da pesquisa em contabilidade (epistemologia interna) que refletem pilares teóricos e metodológicos cruciais para produzir conhecimento científico válido. Esses paradigmas são positivos ou interpretativos, que são abordados ao longo deste artigo. Considera-se, então, que estudos científicos no campo da educação não podem ignorar marcos paradigmáticos, entendidos como um sistema de crenças e princípios que informam e dão sentido às práticas de pesquisa. O contributo principal deste estudo, de cariz teórico, é a identificação das tendências epistemológicas nos estudos sobre educação emcontabilidade. Por fim, são tecidas algumas implicações para uma teoria e para uma prática.
Autores principais:Silva, Rui
Outros Autores:Rodrigues, Margarida
Assunto:Paradigmas Contabilidade Educação Estudo de caso Paradigms Accounting Education Case study
Ano:2019
País:Portugal
Tipo de documento:artigo
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Castelo Branco
Idioma:inglês
Origem:Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco

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