Publicação
Desenvolvimento das competências narrativas em crianças da educação pré-escolar
| Resumo: | Pretendemos com este estudo contribuir para o desenvolvimento da capacidade de contar histórias pelas crianças. Sendo assim, este estudo teve como objetivos avaliar se a audição de histórias contribuiu para o desenvolvimento de competências narrativas, verificar se as crianças conseguem construir uma narrativa através do visionamento de ilustrações e verificar se a utilização da técnica Kamishibai e teatro de fantoches promove a compreensão das histórias e a capacidade de recontar. Participam neste estudo 24 crianças, de ambos os sexos, com idades entre os quatro e os cinco anos de idade. As crianças foram, primeiramente, divididas em cinco grupos, depois foram convidadas a contar uma história com base na observação de um livro com imagens. Posteriormente, foi utilizada a técnica Kamishibai para que estas recontassem a história ouvida e explorada anteriormente, e numa terceira etapa foi usada a técnica de teatro de fantoches também para poderem recontar uma história ouvida tendo-se utilizado outra técnica para a narrar. Os resultados demonstram que a diversidade de técnicas utilizadas ajuda no processo de desenvolvimento das crianças. |
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| Autores principais: | Magalhães, Ana Soraia Dias |
| Assunto: | Narrativas Desenvolvimento Educação pré-escolar Narrative Development Pre-schooling education |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | Pretendemos com este estudo contribuir para o desenvolvimento da capacidade de contar histórias pelas crianças. Sendo assim, este estudo teve como objetivos avaliar se a audição de histórias contribuiu para o desenvolvimento de competências narrativas, verificar se as crianças conseguem construir uma narrativa através do visionamento de ilustrações e verificar se a utilização da técnica Kamishibai e teatro de fantoches promove a compreensão das histórias e a capacidade de recontar. Participam neste estudo 24 crianças, de ambos os sexos, com idades entre os quatro e os cinco anos de idade. As crianças foram, primeiramente, divididas em cinco grupos, depois foram convidadas a contar uma história com base na observação de um livro com imagens. Posteriormente, foi utilizada a técnica Kamishibai para que estas recontassem a história ouvida e explorada anteriormente, e numa terceira etapa foi usada a técnica de teatro de fantoches também para poderem recontar uma história ouvida tendo-se utilizado outra técnica para a narrar. Os resultados demonstram que a diversidade de técnicas utilizadas ajuda no processo de desenvolvimento das crianças. |
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