Publicação
Influência do acompanhamento parental no percurso educativo dos jovens: trabalho de projeto
| Resumo: | O presente Trabalho enquadra-se no plano curricular do Mestrado em Intervenção Social Escolar da Escola Superior de Educação de Castelo Branco e resulta da Investigação realizada na Escola Secundária Inovar de Castelo Branco, sob orientação da Professora Doutora Manuela Abrantes, com início a 23 de Novembro de 2018 e término previsto a 10 de Maio de 2019. Na Escola Secundária Inovar uma das problemáticas subjacentes é o insucesso escolar, decorrente das faltas em excesso e desmotivação, bem como os comportamentos desviantes. Assim sendo, a temática que nos propomos a abordar é o Insucesso Escolar, tendo como foco de estudo “A influência do Acompanhamento Parental no Percurso Educativo dos Jovens”. A questão que orientou esta investigação é: Será que o acompanhamento parental e profissional dos estudantes os consciencializa da importância da escola, promovendo o seu desenvolvimento e empenho nas atividades que lhes são propostas?, alicerçada de sub-questões que consideramos pertinentes ao estudo: O acompanhamento individualizado traduz uma evolução positiva no desempenho escolar?; Qual a influência do acompanhamento parental no percurso educativo crianças/jovens?; O acompanhamento parental e profissional da Assistente Social potencia a responsividade dos Jovens?. O projeto propõe a melhoria do percurso escolar dos jovens, a (re)construção da relação Escola-Família e o envolvimento parental no contexto escolar. Assim sendo, definimos como objetivos: promover melhorias no percurso escolar dos jovens em estudo; promover a motivação e empenho escolar dos alunos em estudo; promover a aquisição de hábitos essenciais ao sucesso escolar, por parte dos alunos; envolver os Encarregados de Educação no percurso educativo dos filhos; reforçar e/ou fortalecer a relação Escola-Família. A metodologia de investigação é qualitativa com vertente de estudo de caso, a qual teve como pressuposto o acompanhamento individualizado com dois alunos previamente selecionados e o trabalho com os respetivos pais, mediante a colaboração da equipa técnica da referida Escola. Concluímos que o comportamento e atitudes dos alunos selecionados é influenciado pela permissividade dos pais quanto à sua educação, a título de exemplo apresentamos a ausência de regras e limites impostos aos jovens, acentuada benevolência e, ainda, lacunas no que respeita às repreensões. Consideramos importante realçar a importância da colaboração escola-família, numa lógica permanente e contínua, de forma a promover melhorias no percurso escolar dos jovens, uma vez que o acompanhamento parental e profissional foi essencial nos resultados obtidos com os alunos em estudo. |
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| Autores principais: | Fernandes, Cristiana Filipa Santos |
| Assunto: | Relação escola-família Acompanhamento parental Educação partilhada School-family relationship Parental monitoring Shared education |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | O presente Trabalho enquadra-se no plano curricular do Mestrado em Intervenção Social Escolar da Escola Superior de Educação de Castelo Branco e resulta da Investigação realizada na Escola Secundária Inovar de Castelo Branco, sob orientação da Professora Doutora Manuela Abrantes, com início a 23 de Novembro de 2018 e término previsto a 10 de Maio de 2019. Na Escola Secundária Inovar uma das problemáticas subjacentes é o insucesso escolar, decorrente das faltas em excesso e desmotivação, bem como os comportamentos desviantes. Assim sendo, a temática que nos propomos a abordar é o Insucesso Escolar, tendo como foco de estudo “A influência do Acompanhamento Parental no Percurso Educativo dos Jovens”. A questão que orientou esta investigação é: Será que o acompanhamento parental e profissional dos estudantes os consciencializa da importância da escola, promovendo o seu desenvolvimento e empenho nas atividades que lhes são propostas?, alicerçada de sub-questões que consideramos pertinentes ao estudo: O acompanhamento individualizado traduz uma evolução positiva no desempenho escolar?; Qual a influência do acompanhamento parental no percurso educativo crianças/jovens?; O acompanhamento parental e profissional da Assistente Social potencia a responsividade dos Jovens?. O projeto propõe a melhoria do percurso escolar dos jovens, a (re)construção da relação Escola-Família e o envolvimento parental no contexto escolar. Assim sendo, definimos como objetivos: promover melhorias no percurso escolar dos jovens em estudo; promover a motivação e empenho escolar dos alunos em estudo; promover a aquisição de hábitos essenciais ao sucesso escolar, por parte dos alunos; envolver os Encarregados de Educação no percurso educativo dos filhos; reforçar e/ou fortalecer a relação Escola-Família. A metodologia de investigação é qualitativa com vertente de estudo de caso, a qual teve como pressuposto o acompanhamento individualizado com dois alunos previamente selecionados e o trabalho com os respetivos pais, mediante a colaboração da equipa técnica da referida Escola. Concluímos que o comportamento e atitudes dos alunos selecionados é influenciado pela permissividade dos pais quanto à sua educação, a título de exemplo apresentamos a ausência de regras e limites impostos aos jovens, acentuada benevolência e, ainda, lacunas no que respeita às repreensões. Consideramos importante realçar a importância da colaboração escola-família, numa lógica permanente e contínua, de forma a promover melhorias no percurso escolar dos jovens, uma vez que o acompanhamento parental e profissional foi essencial nos resultados obtidos com os alunos em estudo. |
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