Publicação
A consciência corporal no ensino do violino : estratégias para o pré-escolar
| Resumo: | O presente relatório de estágio incide sobre a unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música – Instrumento e Classe de Conjunto – mencionando, por um lado, a prática de ensino supervisionada realizada ao longo do ano letivo de 2021/2022 e, por outro lado, a unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico na qual foi desenvolvido um trabalho empírico. Desta forma, o relatório encontra-se dividido em duas partes. A primeira refere-se ao percurso da Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Escola de Música Nossa Senhora do Cabo, onde se contextualiza o meio escolar, a classe de instrumento, a Classe de Conjunto e o desenvolvimento da prática, terminando com uma reflexão. A segunda parte é dedicada à investigação e tem como base a consciência corporal no ensino do violino a crianças do pré-escolar, onde se procura averiguar a pertinência da aplicação de estratégias em prol de uma prática violinística consciente desde tenra idade. O Projeto de Intervenção, aplicado a quatro alunos do pré-escolar do Colégio São Francisco de Assis no último trimestre do ano letivo 2022/2023, teve como objetivo geral desenvolver a consciência corporal dos alunos de violino. Procurou-se definir estratégias adequadas à faixa etária em estudo, a serem desenvolvidas na sala de aula com o acompanhamento do professor. Para o efeito, foram implementados exercícios nas aulas individuais/pares, baseados nos conceitos da Técnica Alexander. Foi realizada uma revisão literária sob o ponto de vista de diferentes estratégias de consciência corporal, tais como: Técnica Alexander, Método Feldenkrais, Ioga, Pilates, entre outras, onde se abordam aspetos técnicos e teóricos acerca da temática abordada. Assim, foi realizada uma investigação-ação que visa analisar e comparar o efeito da aplicação de estratégias nas aulas de violino. Nesse sentido, recolheram-se dados de várias fontes, através da realização de questionários aos alunos envolvidos e professores que lecionam violino no pré-escolar, bem como grelhas de observação direta do desenvolvimento da aplicação de estratégias no decorrer das aulas. De seguida, foram retiradas as conclusões da investigação que parecem indicar que existem benefícios no desenvolvimento dos alunos num ensino que inclua a prática de exercícios de consciência corporal. |
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| Autores principais: | Julião, Teresa Mendonça |
| Assunto: | Consciência corporal Estratégias de ensino Educação somática Violino Pré-escolar Body awareness Teaching strategies somatic education Violin Preschool. |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | O presente relatório de estágio incide sobre a unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música – Instrumento e Classe de Conjunto – mencionando, por um lado, a prática de ensino supervisionada realizada ao longo do ano letivo de 2021/2022 e, por outro lado, a unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico na qual foi desenvolvido um trabalho empírico. Desta forma, o relatório encontra-se dividido em duas partes. A primeira refere-se ao percurso da Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Escola de Música Nossa Senhora do Cabo, onde se contextualiza o meio escolar, a classe de instrumento, a Classe de Conjunto e o desenvolvimento da prática, terminando com uma reflexão. A segunda parte é dedicada à investigação e tem como base a consciência corporal no ensino do violino a crianças do pré-escolar, onde se procura averiguar a pertinência da aplicação de estratégias em prol de uma prática violinística consciente desde tenra idade. O Projeto de Intervenção, aplicado a quatro alunos do pré-escolar do Colégio São Francisco de Assis no último trimestre do ano letivo 2022/2023, teve como objetivo geral desenvolver a consciência corporal dos alunos de violino. Procurou-se definir estratégias adequadas à faixa etária em estudo, a serem desenvolvidas na sala de aula com o acompanhamento do professor. Para o efeito, foram implementados exercícios nas aulas individuais/pares, baseados nos conceitos da Técnica Alexander. Foi realizada uma revisão literária sob o ponto de vista de diferentes estratégias de consciência corporal, tais como: Técnica Alexander, Método Feldenkrais, Ioga, Pilates, entre outras, onde se abordam aspetos técnicos e teóricos acerca da temática abordada. Assim, foi realizada uma investigação-ação que visa analisar e comparar o efeito da aplicação de estratégias nas aulas de violino. Nesse sentido, recolheram-se dados de várias fontes, através da realização de questionários aos alunos envolvidos e professores que lecionam violino no pré-escolar, bem como grelhas de observação direta do desenvolvimento da aplicação de estratégias no decorrer das aulas. De seguida, foram retiradas as conclusões da investigação que parecem indicar que existem benefícios no desenvolvimento dos alunos num ensino que inclua a prática de exercícios de consciência corporal. |
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