Publicação
A atenção e o rendimento escolar em educação física : educação física e lazer
| Resumo: | As pesquisas sobre o pensamento dos alunos, têm as suas bases na psicologia cognitiva, a qual releva as atitudes, percepções pessoais, crenças e valores como elementos mediadores no processo ensino-aprendizagem, bem como destaca a influência mútua existente entre o comportamento do professor, o comportamento do aluno e os resultados das aprendizagens. O presente estudo tem como objectivo analisar o pensamento dos alunos, isto é saber no que estão a pensar (atenção) os alunos durante as aulas, na disciplina de Educação Física. Foram seleccionados 150 alunos do 7ª, 8ª e 9º anos do Ensino Básico, com idades compreendidas entre 12 e 16 anos. O instrumento utilizado para a recolha de dados foi um questionário no qual os alunos assinalavam em que é que estavam a pensar em determinados momentos da aula de Educação Física (ATEST_EF). A análise e tratamento dos dados recolhidos, foi realizada com recurso à estatística descritiva, para se apreciar e ao teste de Mann- Whitney para efectuar as comparações. A partir dos resultados da aplicação do questionário e da análise dos mesmos, pensamos poder caracterizar os alunos, como pessoas que em relação ao seu pensamento durante as aulas de Educação Física, estão a pensar (atentos) por ordem decrescente de importância, com atenção à tarefa, atenção ao comportamento, atenção á informação, atenção afectiva, atenção á informação e só depois noutras coisas. Após aplicação das provas estatísticas às distintas hipóteses verificou-se a não existência de diferenças estatisticamente significativas em todas elas, como tal podemos rejeitar a nossa hipótese geral: Existem diferenças significativas nos processos de pensamento (atenção) entre alunos com bom rendimento escolar e alunos com suficiente e fraco rendimento escolar na disciplina de Educação Física. |
|---|---|
| Autores principais: | Santos, Jorge |
| Assunto: | Educação física Pensamento do aluno Rendimento escolar Momentos da aula Physical education Students’ thought School results Parts of the lesson |
| Ano: | 2009 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | As pesquisas sobre o pensamento dos alunos, têm as suas bases na psicologia cognitiva, a qual releva as atitudes, percepções pessoais, crenças e valores como elementos mediadores no processo ensino-aprendizagem, bem como destaca a influência mútua existente entre o comportamento do professor, o comportamento do aluno e os resultados das aprendizagens. O presente estudo tem como objectivo analisar o pensamento dos alunos, isto é saber no que estão a pensar (atenção) os alunos durante as aulas, na disciplina de Educação Física. Foram seleccionados 150 alunos do 7ª, 8ª e 9º anos do Ensino Básico, com idades compreendidas entre 12 e 16 anos. O instrumento utilizado para a recolha de dados foi um questionário no qual os alunos assinalavam em que é que estavam a pensar em determinados momentos da aula de Educação Física (ATEST_EF). A análise e tratamento dos dados recolhidos, foi realizada com recurso à estatística descritiva, para se apreciar e ao teste de Mann- Whitney para efectuar as comparações. A partir dos resultados da aplicação do questionário e da análise dos mesmos, pensamos poder caracterizar os alunos, como pessoas que em relação ao seu pensamento durante as aulas de Educação Física, estão a pensar (atentos) por ordem decrescente de importância, com atenção à tarefa, atenção ao comportamento, atenção á informação, atenção afectiva, atenção á informação e só depois noutras coisas. Após aplicação das provas estatísticas às distintas hipóteses verificou-se a não existência de diferenças estatisticamente significativas em todas elas, como tal podemos rejeitar a nossa hipótese geral: Existem diferenças significativas nos processos de pensamento (atenção) entre alunos com bom rendimento escolar e alunos com suficiente e fraco rendimento escolar na disciplina de Educação Física. |
|---|