Publicação
Rotinas de vida diária de crianças portadoras de deficiência : estudos de caso
| Resumo: | Considerando a interdependência entre desenvolvimento da criança e o meio envolvente, o presente estudo pretende conhecer as atividades, os trajetos e os locais significativos nas rotinas de vida de crianças com portadoras de deficiência no meio urbano. A amostra foi constituída por 4 crianças do género masculino, de idades compreendidas entre os 11 e os 13 anos de idade, portadores de diferentes deficiências (Esclerose Tuberosa, Síndrome Fetal Alcóolico, Mosaicismo e Défice Intelectual). O estudo baseou-se na realização de quatro estudos de caso, onde para se pretendeu recolher informações sobre o dia-a-dia da criança. Para isso recorremos a uma entrevista narrativa semi-estruturada e à elaboração de planos diários de ocupação temporal. Os dados obtidos foram categorizados em função das atividades realizadas pela criança, seguindo-se uma análise relativa à duração (minutos) de cada atividade e categoria. As conclusões demonstram que as crianças realizam sobretudo atividades sedentárias como ver televisão, jogar computador e brincar durante os seus tempos livres, sendo estas predominantes durante o fim-de-semana. As atividades em que as crianças passam mais tempo, quando acordada, são as Atividades Escolares e as Refeições. Não existe grande contacto com a atividade física em duas das crianças, sendo esta limitada apenas às aulas de natação e hipoterapia. A Higiene pessoal e os Deslocamentos são as atividades em que as crianças mais necessitam de acompanhamento, sendo este feito principalmente por familiares, e no caso das crianças do lar, por auxiliares. Os trajetos são sempre acompanhados e feitos de automóvel, não havendo assim independência de mobilidade por parte das crianças. |
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| Autores principais: | Santos, Inês Patrícia Cruz dos |
| Assunto: | Criança Deficiência Rotinas de vida Trajetos Children Disability Daily routines Paths |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | Considerando a interdependência entre desenvolvimento da criança e o meio envolvente, o presente estudo pretende conhecer as atividades, os trajetos e os locais significativos nas rotinas de vida de crianças com portadoras de deficiência no meio urbano. A amostra foi constituída por 4 crianças do género masculino, de idades compreendidas entre os 11 e os 13 anos de idade, portadores de diferentes deficiências (Esclerose Tuberosa, Síndrome Fetal Alcóolico, Mosaicismo e Défice Intelectual). O estudo baseou-se na realização de quatro estudos de caso, onde para se pretendeu recolher informações sobre o dia-a-dia da criança. Para isso recorremos a uma entrevista narrativa semi-estruturada e à elaboração de planos diários de ocupação temporal. Os dados obtidos foram categorizados em função das atividades realizadas pela criança, seguindo-se uma análise relativa à duração (minutos) de cada atividade e categoria. As conclusões demonstram que as crianças realizam sobretudo atividades sedentárias como ver televisão, jogar computador e brincar durante os seus tempos livres, sendo estas predominantes durante o fim-de-semana. As atividades em que as crianças passam mais tempo, quando acordada, são as Atividades Escolares e as Refeições. Não existe grande contacto com a atividade física em duas das crianças, sendo esta limitada apenas às aulas de natação e hipoterapia. A Higiene pessoal e os Deslocamentos são as atividades em que as crianças mais necessitam de acompanhamento, sendo este feito principalmente por familiares, e no caso das crianças do lar, por auxiliares. Os trajetos são sempre acompanhados e feitos de automóvel, não havendo assim independência de mobilidade por parte das crianças. |
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