Publicação
Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada
| Resumo: | Em Portugal assiste-se a uma crescente diversidade de alunos que frequentam as escolas de ensino regular. O Ministério da Educação aponta o ano de 2013 como data limite para a inclusão de todos os alunos com necessidades educativas especiais (N.E.E). A promoção de práticas mais inclusivas é fundamental para a construção de cenários educativos que procuram acolher a diferença como uma riqueza que é património de todos (César, 2003). O professor tem um papel relevante no processo ensino/aprendizagem e desenvolvimento do aluno. Este não é definido de uma só vez, pois a estrutura e as técnicas são modificadas em função das realidades de cada turma e dos indivíduos que a constituem. Desta forma, para que a criança, portadora de deficiência mental, se desenvolva de forma plena, a partir das suas potencialidades, torna-se necessário que tanto os profissionais como os pais sejam envolvidos na sua educação, delineando em conjunto um plano de estratégias de intervenção, de acordo com a capacidade e estilo de aprendizagem de cada uma. A prática profissional tem, assim, um papel fundamental, uma vez que para além de ser uma experiência única e imprescindível na formação de professores, serve de base a um futuro professor que se pretende reflexivo, empreendedor, investigador e interventivo. |
|---|---|
| Autores principais: | Coelho, Ana |
| Assunto: | Inclusão necessidades educativas especiais deficiência mental professor |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico da Guarda |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional do Instituto Politécnico da Guarda |
| Resumo: | Em Portugal assiste-se a uma crescente diversidade de alunos que frequentam as escolas de ensino regular. O Ministério da Educação aponta o ano de 2013 como data limite para a inclusão de todos os alunos com necessidades educativas especiais (N.E.E). A promoção de práticas mais inclusivas é fundamental para a construção de cenários educativos que procuram acolher a diferença como uma riqueza que é património de todos (César, 2003). O professor tem um papel relevante no processo ensino/aprendizagem e desenvolvimento do aluno. Este não é definido de uma só vez, pois a estrutura e as técnicas são modificadas em função das realidades de cada turma e dos indivíduos que a constituem. Desta forma, para que a criança, portadora de deficiência mental, se desenvolva de forma plena, a partir das suas potencialidades, torna-se necessário que tanto os profissionais como os pais sejam envolvidos na sua educação, delineando em conjunto um plano de estratégias de intervenção, de acordo com a capacidade e estilo de aprendizagem de cada uma. A prática profissional tem, assim, um papel fundamental, uma vez que para além de ser uma experiência única e imprescindível na formação de professores, serve de base a um futuro professor que se pretende reflexivo, empreendedor, investigador e interventivo. |
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