Publicação
Contributos para o desenvolvimento da musicalidade nos alunos de dança : estratégias pedagógicas e metodológicas no âmbito da Técnica de Dança Contemporânea, com alunos do 5º ano da EDDALM
| Resumo: | O Estágio de natureza profissionalizante e objeto de Relatório Final surge no âmbito do Mestrado em Ensino de Dança (4ª edição), ministrada pela Escola Superior de Dança do Instituto Politécnico de Lisboa. O curso visa o desenvolvimento de competências dos estudantes em contexto de trabalho numa Escola de Ensino Vocacional, numa perspetiva de aperfeiçoamento profissional nos domínios artístico, científico e relacional. O presente relatório refere-se ao estágio concretizado na Escola de Dança Ana Luísa Mendonça (EDDALM) no ano letivo 2015/2016, no âmbito da disciplina de Técnica de Dança Contemporânea com alunos do 5º ano vocacional. O objetivo principal prendia-se com a aplicação de estratégias que ajudassem os alunos a desenvolver competências ao nível da musicalidade, de forma a potenciar melhorias na qualidade do movimento e da expressividade na performance. A musicalidade com que o corpo dançante se move – para além de intrínseca do próprio movimento e do corpo vivo que o cria e produz – vive da exploração da relação entre o movimento e a música (quando este último elemento está presente). Especialmente em contexto de aula de técnica de dança, e frequentemente em contexto de performance, este recurso habitualmente acompanha a execução do movimento, orientando os alunos durante cada exercício ou coreografia. Com a implementação deste estágio pretendeu-se explorar a aplicação de estratégias, métodos e tarefas didáticas variadas que potenciassem o desenvolvimento da musicalidade dos alunos envolvidos. A investigação assentou na metodologia da investigação-ação e foi apoiada por vários instrumentos de avaliação, como os diários de bordo, grelhas de observação e registo audiovisual, os quais permitiram a recolha de dados e, assim, a orientação da estagiária no desenvolvimento do seu estudo, permitindo uma reflexão frequente e o consequente redireccionamento de estratégias, sempre que considerado necessário. Após o desenvolvimento deste estágio, observamos que ao implementarmos na aula de técnica de dança contemporânea estratégias que frisavam promover a melhoria da musicalidade das alunas, conseguimos de alguma forma ajudá-las a adquirir ferramentas que as levaram a aperfeiçoar a sua performance ao nível da expressividade, pelo que consideramos positivo o balanço final desta intervenção. |
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| Autores principais: | Soares, Carla Patrícia Botelho Fernandes |
| Assunto: | Música na dança Dança contemporânea Musicality in dance Contemporary dance |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | O Estágio de natureza profissionalizante e objeto de Relatório Final surge no âmbito do Mestrado em Ensino de Dança (4ª edição), ministrada pela Escola Superior de Dança do Instituto Politécnico de Lisboa. O curso visa o desenvolvimento de competências dos estudantes em contexto de trabalho numa Escola de Ensino Vocacional, numa perspetiva de aperfeiçoamento profissional nos domínios artístico, científico e relacional. O presente relatório refere-se ao estágio concretizado na Escola de Dança Ana Luísa Mendonça (EDDALM) no ano letivo 2015/2016, no âmbito da disciplina de Técnica de Dança Contemporânea com alunos do 5º ano vocacional. O objetivo principal prendia-se com a aplicação de estratégias que ajudassem os alunos a desenvolver competências ao nível da musicalidade, de forma a potenciar melhorias na qualidade do movimento e da expressividade na performance. A musicalidade com que o corpo dançante se move – para além de intrínseca do próprio movimento e do corpo vivo que o cria e produz – vive da exploração da relação entre o movimento e a música (quando este último elemento está presente). Especialmente em contexto de aula de técnica de dança, e frequentemente em contexto de performance, este recurso habitualmente acompanha a execução do movimento, orientando os alunos durante cada exercício ou coreografia. Com a implementação deste estágio pretendeu-se explorar a aplicação de estratégias, métodos e tarefas didáticas variadas que potenciassem o desenvolvimento da musicalidade dos alunos envolvidos. A investigação assentou na metodologia da investigação-ação e foi apoiada por vários instrumentos de avaliação, como os diários de bordo, grelhas de observação e registo audiovisual, os quais permitiram a recolha de dados e, assim, a orientação da estagiária no desenvolvimento do seu estudo, permitindo uma reflexão frequente e o consequente redireccionamento de estratégias, sempre que considerado necessário. Após o desenvolvimento deste estágio, observamos que ao implementarmos na aula de técnica de dança contemporânea estratégias que frisavam promover a melhoria da musicalidade das alunas, conseguimos de alguma forma ajudá-las a adquirir ferramentas que as levaram a aperfeiçoar a sua performance ao nível da expressividade, pelo que consideramos positivo o balanço final desta intervenção. |
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