Publicação
A utilização de metodologias ativas na promoção do desenvolvimento das competências sociais e da motivação em alunos do 2.º CEB
| Resumo: | O presente relatório integra-se na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, lecionada no 2.º ano de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. A primeira parte do relatório debruça-se sobre a prática desenvolvida no contexto do 1.º e do 2.º Ciclo, respetivamente numa turma de 1.º ano e, em duas turmas de 6.º ano. Desta forma, serão apresentadas as descrições e análises reflexivas do período de observação, intervenção e avaliação pedagógica, em ambos os ciclos. Na segunda parte, será apresentado um estudo empírico, realizado no contexto de uma das práticas. Como finalidade, a presente investigação pretende estudar a possível relação entre a utilização de metodologias ativas e a promoção do desenvolvimento das competências sociais e motivação em alunos do 2.º Ciclo. Para tal foram definidos os seguintes objetivos específicos: i) Explorar a utilização de metodologias ativas nas disciplinas de Matemática e Ciências Naturais, para desenvolver as competências sociais dos alunos e a sua motivação para as referidas disciplinas; ii) Recolher dados sobre a evolução das competências sociais dos alunos e a evolução da motivação dos mesmos; iii) Analisar os dados relativos à evolução das competências sociais dos alunos, relacionando-os com as metodologias ativas utilizadas; iv) Analisar os dados relativos à evolução da motivação dos alunos, relacionando-os com as metodologias ativas utilizadas e v) Desenvolver conclusões sobre possíveis contributos da utilização das metodologias ativas para as competências sociais e a motivação dos alunos. Foi utilizada uma metodologia de natureza qualitativa. Trata-se de um estudo de caso, com características de uma investigação-ação e foram definidas, como técnicas de recolha de dados, a observação direta e participante, o questionário e a entrevista semiestruturada, tendo os dados sido analisados por análise de conteúdo. Os resultados mostraram um desenvolvimento positivo não só das competências sociais dos alunos, como também da motivação dos mesmos, revelando, neste estudo, uma relação direta e positiva entre a utilização destas metodologias e o desenvolvimento destas competências. |
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| Autores principais: | Guerra, Maria Madalena Costa Lopes Pires |
| Assunto: | Metodologias ativas de aprendizagem Competências Sociais Motivação Matemática e Ciências Naturais 2.º ciclo do ensino básico |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório integra-se na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, lecionada no 2.º ano de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. A primeira parte do relatório debruça-se sobre a prática desenvolvida no contexto do 1.º e do 2.º Ciclo, respetivamente numa turma de 1.º ano e, em duas turmas de 6.º ano. Desta forma, serão apresentadas as descrições e análises reflexivas do período de observação, intervenção e avaliação pedagógica, em ambos os ciclos. Na segunda parte, será apresentado um estudo empírico, realizado no contexto de uma das práticas. Como finalidade, a presente investigação pretende estudar a possível relação entre a utilização de metodologias ativas e a promoção do desenvolvimento das competências sociais e motivação em alunos do 2.º Ciclo. Para tal foram definidos os seguintes objetivos específicos: i) Explorar a utilização de metodologias ativas nas disciplinas de Matemática e Ciências Naturais, para desenvolver as competências sociais dos alunos e a sua motivação para as referidas disciplinas; ii) Recolher dados sobre a evolução das competências sociais dos alunos e a evolução da motivação dos mesmos; iii) Analisar os dados relativos à evolução das competências sociais dos alunos, relacionando-os com as metodologias ativas utilizadas; iv) Analisar os dados relativos à evolução da motivação dos alunos, relacionando-os com as metodologias ativas utilizadas e v) Desenvolver conclusões sobre possíveis contributos da utilização das metodologias ativas para as competências sociais e a motivação dos alunos. Foi utilizada uma metodologia de natureza qualitativa. Trata-se de um estudo de caso, com características de uma investigação-ação e foram definidas, como técnicas de recolha de dados, a observação direta e participante, o questionário e a entrevista semiestruturada, tendo os dados sido analisados por análise de conteúdo. Os resultados mostraram um desenvolvimento positivo não só das competências sociais dos alunos, como também da motivação dos mesmos, revelando, neste estudo, uma relação direta e positiva entre a utilização destas metodologias e o desenvolvimento destas competências. |
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